2013年广东省揭阳一中高一数学:《条件语句》教案(新人教a版必修3)
5页1、一、三维目标:1、知识与技能(1)正确理解条件语句概念。(2)会应用条件语句编写程序。2、过程与方法经历对现实生活情境的探究,认识到应用计算机解决数学问题方便简捷,促进发展学生逻辑思维能力3、情感态度与价值观了解条件语句在程序中起判断转折作用,在解决实际问题中起决定作用。通过本小节内容的学习,有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。二、重点与难点重点:条件语句步骤、结构及功能。难点:会编写程序中嵌套的条件语句。三、教学地点揭阳一中机房(教学大楼A601)四、教材与课程分析本节课选自人教版数学必修三第一章算法初步的1.2.2条件语句。分为两个课时,本节课为第二课时,主要让学生在已经了解、理解、并会初步运用条件语句的情况下,理解课本中的例题,并在完全理解例题的情况下,完成老师布置的练习并上交作业。五、学生分析教学对象为高一级学生,在上个课时的学习中,绝大多数的学生能够理解并读懂条件语句,也可以在老师的指导下,编写比较简单的程序。六、教学策略通过上一课时的学习,学生已经能够理解并读懂条件语句,也可以在老师的指导下,编写比较简单的程序,所以,本节课主要是通过讲解课本中两个例题,让学
2、生对条件语句有进一步的理解,再通过任务驱动,让学生自主练习,巩固条件语句的学习。七、教学过程【课前复习】(一)条件语句 算法中的条件结构框图有以下两个。满足条件?语句是否满足条件?语句1语句2是否算法中的条件结构是由条件语句来表达的,是处理条件分支逻辑结构的算法语句。左边条件框图对应的一般格式是:(IF-THEN-ELSE格式)满足条件?语句1语句2是否IF 条件 THEN语句1ELSE语句2END IF当计算机执行上述语句时,首先对IF后的条件进行判断,如果条件符合,就执行THEN后的语句1,否则执行ELSE后的语句2。其对应的程序框图为:(如上右图)右边的条件结构框图只使用IF-THEN语句:(即IF-THEN格式)满足条件?语句是否IF 条件 THEN语句END IF计算机执行这种形式的条件语句时,也是首先对IF后的条件进行判断,如果条件符合,就执行THEN后的语句,如果条件不符合,则直接结束该条件语句,转而执行其他语句。其对应的程序框图为:(如上右图)条件语句的作用:在程序执行过程中,根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断,并
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