6的认识
9页1、学前班数学活动 认识6说课稿一、说教材 认识6是学前班上星期学会学习课程数学第20的一个内容,数字的认识是幼儿学习数学的第一阶段,幼儿在前面的教学活动中认识了5一内的数,本次活动是通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理幼儿在生活中获得有关书写方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力,为入小学学习打好必要的基础。 二、说教学目的 1.通过游戏了解6的意义,知道6与5的关系。 2.学会点数6以内的实物数量。 3.初步理解数的守恒,培养幼儿动手的习惯。 4.正确认读和书写数字6。 三、说教学方法 使用多种教学方法,有游戏的方法、引导发现发、直观演示法、动手操作法等。 四、说活动准备 1.教师准备实物口哨一个,身子卡,点子卡,小黑板。 2.幼儿准备彩笔。 五、说教学程序设计 教学程序设计遵循的循序渐进的教学程序,首先以游戏导入,引出问题,让幼儿对问题产生兴趣,激发幼儿参与的愿望。其次让幼儿探索尝试、发挥想象,从而找到解决问题的办法。通过猜测讨论的方法寻找问题的规律性。最后引导幼儿将找出的规律性和获得的知识经验去解决新的问题。活动因此自然而然进入
2、、开展、结束。 六、说活动过程 见教案 学前班数学活动认识教案 活动内容:认识 活动目的:.认识,了解的意义,知道6与5的关系 2 .学会点数6以内的实物数量 3 .初步理解数的守恒,培养幼儿动脑的习惯 4 .正确认读和书写数字6 活动准备:1.教师准备口哨一个,数字卡,点子卡,小黑板。 2.幼儿准备彩笔。 活动重点:学会点数6以内的数,认识6和正确书写6。 活动难点:了解6的意义及6与5的关系,正确书写6。 活动方法:游戏的方法、引导发现法、直观演示法、动手操作等方法。 活动过程:一.游戏导入1.将5把小椅子先摆成圆圈,请6个小朋友出来玩“抢椅子”游戏。幼儿一边拍手,一边围着椅子走,拍手由慢到快停,此时幼儿立即找一把椅子坐下,没坐上椅子者为输。再将椅子摆成一排一行或两排,重复玩几次。 2.让幼儿想一想,为什么总有一个小朋友没椅子坐? 3.启发幼儿数一数有几把椅子?几个小朋友?从而知道有6个小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。 二.教学认识6 1.问幼儿:要使6个小朋友都有椅子坐,应该怎么办? 2.添上一把椅子,再玩游戏,每一个人都能坐上一把椅子,使幼儿通过活动知道5添上1就是
3、6,6里面有6个1。 3.问幼儿:现在玩游戏的有几个小朋友?几把椅子?该用哪个数字来表示? 板书课题:认识6 4.出示数字卡片6,教幼儿认读。 5.让幼儿说说6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得响) 6.教幼儿正确书写6 四.巩固练习 1.拍手游戏后抽读数字卡片 2.出示小黑板树上有几个桃子,请你再添画一个后再数数有几个桃子,将数字填在方格里。 五.作业 让幼儿拿出算术本再本子上书写6. 板书设计认识6小学一年级工作总结本学期我担任一年级的教育教学工作,在工作中,我始终坚持以人为本,促教助学,并时刻让学生做课堂的主人,发挥他们的内在潜能,从而是我的课堂独有特色。现将本期我的工作总结如下:首先,抓好常规教育工作。开学初期,给学生言明他们的身份已变化,由幼儿园的幼儿转变成小学阶段的学生,逐渐进入到理事、求知的时期,其中必须改掉以前的好多坏习惯,树立心思想。如:在社会中能够自己穿衣洗漱;在学习中能独立完成自己会做的作业与练习,并且要养成见人问好、离别再见、乐于助人的好习惯,一切好的行为是成就优秀学生的先决条件,所以,我尽自身最大的努力去引导他们,向优秀迈进。其次,课堂习惯的培养。对于一年级的孩
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