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北师大版五年上册4单元--韵味唱脸谱第一课时

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课题唱脸谱设计者李娇娇教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读并背诵过程与方法：培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。情感态度价值观：深切体会我国的国粹教学重点1. 联系上下文理解词语意思2. 概括课文主要内容教学用具多媒体课件、小黑板教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习合作探究1、歌曲引入 1、放歌曲唱脸谱 2、师：京剧的脸谱，是京剧人物的面部化妆。京剧，被称为“国粹”，谁会唱上一段京剧？在课前，大家已经搜集了一些关于脸谱的知识，你了解到了哪些？（学生畅读）（一）初读课文概括内容1、指名逐节朗读课文，要求正确、流利。读完思考以下问题（1）京剧给外国人留下了什么印象？（2）文中有几个人物？（3）文章的主要内容？ (4 )你了解京剧中脸谱哪些知识？2、小组交流讨论，老师巡视指导全班同学讨论（1）自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。注意字音：喳zh 多音字，在叫喳喳中读zh 哇w 愣lng 尔r 注意读通：窦尔敦魔鬼斗夜叉鸳鸯瓦注意字形：猴和候要注韦，勾，尔可以添加偏旁，组成新字。扩大词汇量，丰富字词积累。（2）通过预习，查找资料，了解了课文中哪些人物和专业术语的意思？典韦：陈留己吾人。三国时曹魏猛将。擅使大双戟，为人壮猛任侠，曾为友人报雠，杀人出市，人莫敢近。教学过程教学活动二次备课探究训练巩固练习布置作业鸳鸯瓦：京剧脸谱的画交法。以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形状像三块瓦一样。如晁盖、马谡、关胜等。（检查学生的预习情况，使学生养成良好的学习习惯）（2）熟读课文，理解课文。1 自由读，思考：课文列举了哪几种脸谱？你喜欢哪一种？他们代表的人物分别2分组描述自己找到的花脸脸谱，分组描述有关脸谱上的故事。 3可以先以课文中的脸谱为例，做示范，使学生知道应该怎样描述？ 4学生尝试进行语言表达的训练。5回归整体，读文章。 6再放歌曲，跟唱，感悟京剧魅力。巩固练习比较一下，然后再组成词语。猴（）围（）拨（）你（）独立完全生字书写板书设计唱脸谱一张张脸谱美佳佳美绚丽多彩妙各有含义教学反思

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