五年级人与自然上册全册教案

五年级人与自然上册全册教案 课 题 地球上的人口 设 计 者 教学目标 1 、了解世界人口数量及分布 2、 掌握我国人口状况 3、认识人口问题的重要性 教学重点 1、掌握我国人口状况 2、认识人口问题的重要性 教学用具 相关资料 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 自主学习 2011年10月31日，地球村迎来了第70亿位人类居民。联合国将这一天定为“世界70亿人口日”。这节课让我们一起了解一下地球上的人口。板书课题 1 、出示图片 地铁站人头攒动、海边人山人海、街头上人流如潮 地球上的人口数量不断增加，会不会有一天地球容纳不下这么多人呢？ 2了解人口数是指一定时点、一定地区范围内有生命的个人的总和。 3、出示世界人口变化趋势及预测图 通过上图，你有什么发现？ 学生交流汇报 4、世界人口的分布与增长很不均衡。观看2050年世界各大洲人口分布预测统计图，你发现了什么？ 世界新增人口中有97%分布在发展中国家。 5、人既是生产者又是消费者。 结合图片了解就业压力，资源匮乏，生态的破坏 教学过程 教 学 活 动 二次备课 总结归纳 6、我国是人口大国，你了解我国的人口状况吗？ 出示1953——2010年中国人口普查统计图 了解目前我国是世界上人口最多的国家，但是分布不均匀，东部地区人口密集，西部地区人口稀少。 7、认识人口问题的重要性，了解计划生育以来我国人口增长速度大幅降低，使“世界70亿人口日”的到来推迟了5年。 8、一起来了解世界上的陆地领土面积最大的四个国家的人口数量情况 俄罗斯 加拿大 中国 美国 9、小调查 10、了解世界人口日 这节课你有什么收获？ 板 书 设 计 1、 地球上的人口 人口数是指一定时点、一定地区范围内有生命的个人的总和。 　　　　　　　　　 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 课 题 社区绿色小主人 设 计 者 教学目标 1 、了解什么是社区。 2、关注社区的样子及变化。  3、从我做起，大家共同行动，让社区越变越美。 教学重点 1、了解什么是社区。 2、从我做起，大家共同行动，让社区越变越美。 教学用具 相关图片 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 自主学习 我们生活的村庄、街道、住宅小区，都可以称为社区。生活在不同的社区里，给我们带来的感受是不一样的。 你生活的社区是什么样子的？你喜欢生活在这样的社区吗？作为社区的小主人，你希望它有哪些变化？ 美丽社区我爱护，为了使我们生活的社区更加美好，每一个人都应该从我做起，从身边小事做起，我们应该做些什么？ 学生交流 汇报 1、不随意践踏草坪、摘花、爬树、捞人工湖里的鱼 2、不在社区的公共场所乱涂乱画。 3、碰到张贴小广告等行为时，要及时联系相关人员进行阻止。 4、保护社区的路灯、座椅、公用电话、运动健身器材等公共设施不受破坏。 5、垃圾要分类放到规定地点，不能乱丢乱放。 教学过程 教 学 活 动 二次备课 总结归纳 6、不制造影响他人的噪声，尽量不在他人休息时间练习乐器，要营造安宁的环境。 7、积极参加绿化带、广场、街道、庭院等区域的清扫活动，细心呵护我们的美丽社区。 我们还能做些什么？ 积极参加植树绿化活动，监督他人不要有破坏社区环境的行为。 低碳生活，节约用水、用电，从我做起，大家共同行动。 作为社区小主人，请你拿起手中的画笔，绘制“爱我社区，绿色环保”的宣传海报或标语牌。 布置任务： 开展社区小调查，课后完成 这节课你有什么收获？ 板 书 设 计 　　　　2、社区绿色小主人 美丽社区我爱护 清扫家园添绿色　　　　　　　　 教 学 反 思 课 题 认识环保标志 设 计 者 教学目标 1 、了解什么是标志，认识环保标志。 2、学习环保标志的主要设计特点，练习设计环保标志。  3、了解更多绿色理念。 教学重点 1、了解什么是标志，认识环保标志。 2、学习环保标志的主要设计特点，练习设计环保标志。  教学用具 各种环保标志 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 自主学习 在日常生活中，我们如果多留意，会发现很多绿色小标志，它们蕴含着很多知识，让我们一起来学习一下吧！ “标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂、难忘的特征被广泛应用，环保标志也是其中之一。它通过简洁而意义深刻的图标，表达了人们对环境保护的共同渴望。 教材上有一个绿色圆形的标志，你了解它的名字和含义吗？ 1、 出示中国环境标志，学生通过自学了解相关知识，汇报。 认识中国节水标志 认识中国节能认证标志 认识循环再生标志 在饮料瓶底部，你发现有数字的循环再生标志了吗？ 上网查一查它的含义。 还有许多环保标志，我们一起来认识 学生自学汇报 教学过程 教 学 活 动 二次备课 总结归纳 2、 说说环保标志的主要设计特点 学生交流，汇报 （1） 功用性 （2） 识别性 （3） 准确性 （4） 艺术性 3活动场 下面的环境保护标志分别属于哪个国家？它们的寓意是什么？ 学生分组活动 4选择喜欢的主题，自主创作一个环保标志。评选出优秀的作品在班内使用。 5学会辨识绿色食品 这节课你有什么收获？ 板 书 设 计 3.认识环保标志　 　　　　　 一、 功用性 二、 识别性 三、 准确性 四、 艺术性 　 教 学 反 思 课 题 争做环保小律师 设 计 者 教学目标 1 、了解保护生态环境的重要性。 2、 了解相关法律。 3、学会维权，了解更多环保知识。 教学重点 1、了解保护生态环境的重要性。 2、学会维权，了解更多环保知识。 教学用具 相关资料图片 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 自主学习 出示非法收购、出售珍贵濒危野生动物的案例。 这是破坏自然界生态平衡的行为，必将受到法律的严惩。 没有买卖，就没有伤害。保护野生动物，要从立法开始。这节课我们来学习。 随着环境污染和生态破坏的日益严重，保护生态环境已成为世界各国人民的共同心声。我国把保护环境作为一项基本国策，并相继制定和颁布了一系列环境保护的法律法规。 1、了解相关法规，学生自学 《中华人民共和国环境保护法》、 《中华人民共和国水污染防治法》 《中华人民共和国大气污染防治法》 《中华人民共和国噪声污染防治法》。 《中华人民共和国野生动物保护法》 《中华人民共和国野生植物保护法》 教学过程 教 学 活 动 二次备课 总结归纳 2、地球是人类共同的家园，我们既要合理开发和利用自然资源，又要重视保护生态环境 3了解一下《辽宁省青山保护条例》，这是我国出台的第一部专门针对山体植被恢复、治理和保护的地方性法规。 4、活动场 在本课提到的案例中，谁违反了法律？ 他们违法了什么法律？ 如果你是律师，该怎样替野生动物申诉？ 学生活动，模拟法庭：替野生动物申诉。 5、如果想反映环境问题，应该打什么电话呢？ 学会拨打环保维权电话 这节课你学会了什么？ 板 书 设 计 　4、争做环保小律师 既要合理开发和利用自然资源， 又要重视保护生态环境 　　　　　　　　　　　 教 学 反 思 课 题 空气质量信息 设 计 者 教学目标 1 、了解空气质量信息的相关内容 2、了解“空气质量指数”  3、知道如何采取保护措施 教学重点 1、了解空气质量信息的相关内容 2、知道如何采取保护措施 教学用具 相关数据资料 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 自主学习 空气质量问题与我们每个人的生活密切相 关。受到污染的空气中常常包含很多有害物质，除了二氧化硫、氮氧化物外，PM2.5是造成这一现象的罪魁祸首。 你对PM2.5有什么了解？ 我们应该采取怎样的防护措施？ 1、 我们在很多地方看到过空气质量日报等信息，结合图片说说你的发现。 2、 想要看懂空气质量日报，需要了解什么是“空气质量指数”“首要污染物”“空气质量级别” 学生自学，了解相关名词的含义 3、了解空气质量日报的基本常识后，在遇到不同等级的空气污染天气时，你知道如何采取保护措施了吗？ 学生交流，汇报 4了解空气质量的六个级别 教学过程 教 学 活 动 二次备课 总结归纳 5、活动场 你能看懂下面手机界面上两个城市同一天的空气质量日报吗？ 用你学到的知识和小伙伴分析一下吧！ 出示图片 学生分析汇报 6、你知道PM10吗？ PM2.5数值大的时候要戴口罩，这是为什么呢？ 引导学生查找资料 7、针对空气质量状况，在进行户外活动前，你应该做哪些准备，采取怎样的措施？ 交流回答 这节课你有什么收获？ 板 书 设 计 　　5.空气质量信息　　　 　　　 　空气质量指数”“首要污染物”“空气质量级别”　　　 教 学 反 思 课 题 6.联想生创意 设 计 者 教学目标 1 、让学生们感受创意给生活带来的变化。 2、 参与创作活动，体会创造带来的快乐。 3、培养学生动手动脑能力。、 教学重点 1、让学生们感受创意给生