人美版四年级上册第八课《笔的世界》设计应用一课时教学设计
12页1、笔的世界教学设计 教 材 :人美版四年级上册第八课课业类型:设计应用 课时:一课时教材分析 :对于学生,笔是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高,市场上也不断涌现出各式各样的笔,这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课笔的世界正是以此为切入点,带领学生走进“设计应用”的天地,让学生接触生活中的设计,并设计生活中常见的物品。而在第二年级上册册杯子的设计一课中,学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系,学习掌握设计的基本方法,认识到设计要以人为本的原则,创作出更有创意的作品,进而培养创新精神,养成善于关注身边事物的习惯。学情分析:四年级学生已经对笔非常熟悉,并且已经学过设计类课程,具有相关的知识技能,而且这种和学生学习生活密切相关的课程也是学生非常感兴趣的。同时本课不需要复杂的工具材料,只要有纸笔和格尺就可以进行作业,也是学生容易进行实践的基础。教学目标:1、知识与技能:了解笔基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分的特点和功能。2、过程与方法:通过探究与研讨,在观察、分析和实践的基础上,学习简单的设计方法,设计美观与实用相结合的笔
2、。 3、情感态度与价值观:养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本。 教学重、难点:1、教学重点:了解笔设计的两大原则实用和美观,学会画简单设计图设计笔。 2、教学难点:了解形象与功能之间的关系,从美术的角度对笔的外形进行设计,结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。教学设计:一、导入激趣1、猜谜语:大哥说话先脱帽(钢笔)二哥说话先喝水(毛笔) 三哥说话先用刀(铅笔)四哥说话雪花飘(粉笔)猜四个我们每天都接触的物品。2、小结揭题:从最古老的毛笔到现在的笔,笔的外形和功能也在发生着各种改变。那么,这节课就让我们一同走进笔的世界,让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧!二、笔的历史看一看 :展示收集的各类笔:毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等,展示一个笔的发展历史。三、奇特的笔1、寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能。 拆一拆:在实物投影仪上拆一支笔,以此让学生了解笔的基本构造。 智力闯关:问题一:除去外壳之后笔剩下了什么?说明什么?笔芯,基本用途:书写 问题二:笔盖、按钮有什么用途?出笔芯问题三:橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么?防滑,书写的舒适 小结
3、:不管什么笔,去掉外壳,你会发现书写是笔最主要的功能,而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。2、探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化。 展示笔不同外形的创意设计。 小结论:笔的造型美是遵循一定得原则,也就是设计建立在笔实用性的基础上,进行科学的设计。色彩要和谐、整体。3、探究笔的功能美、播放几张多功能笔作品,介绍各种笔的功能特点。、纠错示范:(看图)说一说这支笔设计的好吗?为什么?小结:任何商品在设计的时候,都要以人的使用舒适、使用方便及礼觉美感等为设计原则,即以人为本的设计理念。笔的功能主要是书写,增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。四、综合探索造型美与功能美的结合1、看一看:欣赏优秀笔的设计:分别从大师、老师、学生的作品切入,拉近学生与设计的距离感。2、说一说:说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结,为学生整理下设计思路。五、实践探究“不走寻常路”笔的设计1、创设情境:实验小学笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。2、创作要求: 创意:独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。 绘制:作品的大小用厘米图示表示出来,并写上设计说明。3、开新产品设计发布会,展示评价。
4、展示:把自己画好的笔,贴在老师事先准备好的设计本上,进行展示。 评价:挑一挑:挑选你最喜欢的一支,说一说为什么? 改一改:说说哪一支笔你认为需要改良的?为什么?怎么改?教师总结:通过今天的学习,我们学会了笔的设计,在我们生活中还有许多与设计相关的东西,只要同学们善于去寻找,去发现,相信不久的将来你也能成为一名优秀的设计师。 笔的世界说课稿一、说教材本课是一节“设计应用”领域的课程。本课旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系,认识到设计要以人为本的原则。本课的笔的设计要体现美观与实用相结合,对造型结构和功能等方面进行综合性的设计,从而综合培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。笔对学生是很熟悉的物品,但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的,这是学生在以往的生活中所忽视的。对于学生而言,设计的概念有些陌生,本课的教学正是以设计笔为出发点,进而培养观察分析能力,了解设计理念,提高设计意识,学会简单的设计方法,并将设计理念运用到自己的设计中,创造出更有创意的作品,进而培养创新精神,养成善于关注身边事物的习惯。二、说教学目标知识目标:了解笔的设计理念,设计的笔要
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