人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿
3页1、有特点的人脸说课尊敬的各位评委大家好!今我说课的内容是人美版五年级美术下册第16课有特点的人脸,我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。一、教材分析:本课属于“造型 表现”学习领域,本课内容与前面几课的中国画学习内容形成知识体系,教材结构更趋完整与合理,本课综合了中国画学习和人物画学习两方面的知识,因此,可从两条脉络看它在这套教材体系中的位置。一条脉络是抓住人物肖像的特征,学会科学的观察,表现人物的方法。本课程延误典型,五官表情三方面来表现人物肖像,利用三庭五眼的传统方法,指导学生准确抓住人物面部特征,这些都为学生学习使用中国画技法,表现人物铺平了道路,第二条脉络是中国画学习,通过彩墨游戏有趣的汉字动物的脸花鸟画山水画等课的学习,从掌握中国画技法感受笔墨情趣到画出丰富艳丽的动植物,都为中国画人物的学习提供了基础和借鉴,二、学生情况 学生有一定观察分析能力,能够大体抓住对象特征,但画肖像尤其对五官处理还需正确指导。有大部分学生在画前不能做到,意在笔先,有一定盲目性。学生接触过几次中国画教学,对中国画有出钱理解,认识中国画工具
2、,能简单了解掌握工具特性。多数同学能够做到墨分五色,会使用墨色的干湿变化等。三、教学目标:1、知识与技能:学会观察人物的脸型、五官和表情特点,用中国画的笔墨方法画人脸。学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。2、情感,态度和价值观:通过本课学习,提高学生的探究、表现和感悟能力,提升审美情趣,培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。3、教学重点:指导学生分析人物五官特征,用中国画的笔墨方法画人脸。4、教学难点:用浓淡干湿的笔墨表现有鲜明特点的人物形象。四、 教法学法: 教法:演示、讲解等 学法:观察 分析、讨论、实践等。通过欣赏、观察示范、艺术实践等学习过程,引导学生学习用中国画法创作一幅有特点的人物肖像作品。六、教学过程(一)、导入新课。1、同学之间互猜:让学习不说出名字,只说出这个人的相貌特征,让学生来猜猜。我们能够完成这个游戏,说明我们能够注意到人物的特征。如果相要画一个人的肖像,该怎样抓特征呢? (1、脸形、2、五官、3、表情、)2、课件播放不同脸形:方形、圆形、椭圆形、本角形等多种脸形。这样设计有利于学生快速抓住人物的特点。(二)、讲受新知“三庭五眼”同桌的同学互量一下,(学生通过 亲量、观察、分析、比较,能够发现“三庭五眼”的规律,找到五官的位置,抓住人物的特征。(三)重温笔墨1、出示马三立照片:观察面部特征。怎样用国国画工具和技法来表现肖像呢?2、观察分析教材中的马三立肖像画的步骤。(引导学生观察分析的角度 :构图、笔法、墨法。3、自学临习马三立肖像画。(四)欣赏评述欣赏教材中的三幅大师的作品,学生分组讨论评述。总结技法:法无定法的笔墨变化技巧。(五)艺术实践1、在两名特点差异在的学生做模特。其他学生任意画一名学生。2、要求:先构图。然后按临习马三立的肖像画方法进行创作。(六)、展示评价。展示学生的作品,同学之间互相评述。评述要点:肖像特征突出。笔墨技法有特色。(学生在评述过程中巩固本课所学知识,同时取长补短,共同提高)五、教学反思 通过学习本课,学生掌握了人物肖像画的技法。能够用所学的技法创作人物肖像画。通过评价,使学生在交流中对于人物肖像画的理解行到提升。板书设计:有特点的人脸脸形 五官 表情构图 笔法 墨法
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