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焦耳定律(市优质课评选幻灯片)

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  • 卖家[上传人]:F****n
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    • 1、第二章 恒定电流,教学目标,(一)知识与技能 1、理解电功的概念,知道电功是指电场力对自由电荷所做的功,理解电功的公式,能进行有关的计算。 2、理解电功率的概念和公式,能进行有关的计算。 3、知道电功率和热功率的区别和联系。 (二)过程与方法 通过推导电功的计算公式和焦耳定律,培养学生的分析、推理能力。 (三)情感、态度与价值观 通过电能与其他形式能量的转化和守恒,进一步渗透辩证唯物主义观点的教育。,问题一:请同学们自己列举生活中的用电器,并说明通电后能量的转化情况。,问题二:电能是如何转化成其他形式的能?电流做功的实质是什么?,一、电功,功是能量转化的量度,电流做了多少功就有多少电能转化为其他形式的能。,电流做功实质上是导体中的恒定电场对自由电荷的电场力在做功。电场力对电荷做功,电荷的电势能减少,其他形式的能增加。,1、定义:电场力(或电流)所做的功.,电场力做功:W=qU,一、电功,一段电路两端的电压为U,通过的电流为I, 电荷从左向右定向移动,移动的时间为t,则静电力做的功为,2、公式:,q=I t,则在时间t内通过这段电路任一横截面的电荷量:,电流在一段电路中所做的功W等于这段

      2、电路中的电流 I 、电路两端的电压U、通电时间 t 三者的乘积,3、单位:焦(J) 千瓦时(kWh).,1kWh3.6106J,一、电功,W=IUt,2、公式:,1、定义:电场力(或电流)所做的功.,1、定义:单位时间内电流所做的功. 物理意义:表示电流做功的快慢,电流在一段电路上做功的功率P等于 电流I与这段电路两端的电压U的乘积,3、单位:瓦(W) 千瓦(kW),1kW103W,二、电功率,用电器铭牌上所标称的功率是额定功率, 用电器在实际电压下工作的功率是实际功率 用电器只有在额定电压下工作实际功率才等于额定功率,几种常见家用电器的额定功率,额定功率和实际功率,三、焦耳定律,推导: 电能全部转化为内能: Q=W=IUt,欧姆定律:U=IR,1、定义:电流通过导体产生的热量叫电热 设在一段电路中只有纯电阻元件,其电阻为R,通过的电流为I,试计算在时间t内电流通过此电阻产生的热量Q。,焦耳定律:电流通过导体产生的热量Q跟电流I的二次方成正比,跟导体的电阻R 及通电时间 t 成正比 ,焦耳定律适用于:纯电阻电路;非纯电阻电路,Q=I2R t,2、公式:,三、焦耳定律,3、单位:焦(J)

      3、 千瓦时(kWh).,纯电阻电路:只含有电热元件的电路(如白炽灯、电炉、电烙铁;及转子被卡住的电动机(欧姆定律成立),非纯电阻电路:电路中含有在转动的电动机或有在发生化学反应的电解槽的电路(欧姆定律不成立),1、定义:单位时间内的发热量.,四、热功率,热功率P等于通电导体中电流 I 的二次方与导体电阻R 的乘积,3、单位:瓦(W) 千瓦(kW),研究电功率与热功率 的区别和联系。,实验电路图和实验内容: 取一个玩具小电机,其内阻R=2.9,把它接在如图所示的电路中 (1)先夹住电动机轴,闭合电键,电机不转。调整滑动变阻器的阻值,使电压表的示数为2.0 V,记下电流表的示数,算出小电机消耗的电功率和热功率,并加以比较。 (2)再松开夹子,使小电机转动,调整滑动变阻器的阻值,使电压表的示数为4.0 V(此电压为小电机的额定电压),记下电流表的示数,算出小电机消耗的电功率和热功率,并加以比较。,纯电阻电路:,非纯电阻电路:,电能 内能,电能 内能+其它形式的能,Q I2Rt,W IUt,=,I=U/R,电功 = 电热:,W=,IUt =,=I2Rt,U2t/R,电功率=热功率:P = I U = U2/R = I2R =P热,W,W 其,Q,IUt, I2Rt,IU/R,电功:W= IUt,电热:Q=I2Rt,电功率:P = IU,热功率:P热=I2R,=Q,问题情境1:对计算任何用电器的电功率都适用的公式是( ),CD,变式训练1、对计算任何用电器的热功率都适用的公式是 ( ),AD,对纯电阻电路: 电功=电热 电功率=热功率 对非纯电阻电路: 电功电热 电功率热功率,电功和电功率、电热和热功率,问题情境2:一个电动机,线圈电阻是0.4 ,当它两端所加的电压为220V时,通过的电流是5A。这台电动机每分钟所做的机械功有多少?,解:电动机消耗的电功率P电、电动机的发热功率P热、转化为机械能的功率P机。三者之间遵从能量守恒定律: P电P热+P机 由焦耳定律:电动机的热功率为: P热 I2R 消耗的电功率为: P电IU 因此电动机所做机械功的功率: P机P电P热IUI2R 根据功率与做功的关系,电动机每分钟所做的机械功为: WP机t=(IU一I2R)t =(5220-520.4) 60J =6.5104J,作业:课后练习题4、5,谢谢各位专家的指导!,

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