八年级政治 第六课合奏好生活的乐章 学案 鲁教版 (10)

1、八年级政治上册第三单元第六课合奏好生活的乐章学案项目一：心中有他人教师寄语：世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。学习目标：1、树立平等意识，在学习和社会生活中能够平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。2、学会与他人合作，在与他人发生矛盾时能进行换位思考，有效化解矛盾。3、知道每个人在人格上和法律地位上市平等的。理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学发生矛盾、冲突时，解决矛盾的基本途径和方法。学习重、难点：重点：平等相待“你我他”难点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理 学习过程：自主学习：阅读课本，完成下面问题：1、平等相待是建立良好合作关系的 。2、每个人在 和 是平等的。3、在合作中自己不愿意做的，就不要推给别人。孔子说的 就是这个道理。4、人与人的合作需要 和 。合作探究一：平等相待“你我他”1、自主阅读教材上杨振宁与密尔斯合作的事例，并思考：（1）、密尔斯为什么愿意和杨振宁合作？是因为杨振宁比他的资历深吗？（2）、与人合作应注意什么？合作释疑：小组讨论以上问题，说出你的想法与大家交流分享。2、感悟：每个同学都有自己的长处，与同学相比，

2、我的优势和劣势在那里？同学乐于助人，与他她相比，我的优势_，我的不足_。同学篮球技艺高超，与他她相比，我的优势_我的不足_同学热爱学习，与他她.相比，我的优势_我的不足_同学歌唱的好，与他她相比，我的优势_我的不足_。3、问题探究：阅读教材70页的漫画（1）思考：你赞同哪位同学的做法？ （2）说一说：在学校和社会生活中有没有类似漫画所反映的现象？4、能力展示：把教材70页林冬一例编成舞台剧，即兴表演思考：（1）如果你是林冬，此时的心里会有什么感受？（2）你认为应如何对待同学或比自己弱小的同学？合作探究二：阅读教材71页“班长与学习委员、文娱委员发生不愉快”的事例，请思考：（1）浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？ （2）你认为应如何化解他们之间的矛盾？ 合作探究三：1、阅读71页晓明与李薇的故事，思考回答：如果自己是此时的李薇，心里是什么感受？2、身临其境：如果面对下列情况，说一说自己应该怎么办？（1）当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时_。（2）当足球比赛中自己的队友不小心自摆乌龙时_。（3）当同学骑车无意擦了你时_。3、集体感悟：朗诵教材72页小诗“原谅是”课堂

3、小结：说一说本节课你学会了什么？达标检测：一、单项选择1、 建立良好合作关系的基础是（ ） A、平等待人 B、己所不欲，勿施于人 C、宽容理解他人 D、不干扰他人2、平等对待别人，就应当（ ） 把对方看成和自己同等的人 尊重对方的人格和利益 主动承担起自己的责任 不盛气凌人，颐指气使A、 B、 C、 D、3、我们通常所说的“将心比心”、“设身处地”指的是（ ）A、用自己的心去和别人交换B、主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感C、在人格上尊重对方D、关注对方的一切，任何事情都要为对方想到4、宰相肚里能撑船，这句话告诉我们（ ）对他人的任何伤害都不应追究 要宽恕和谅解他人的过失 要以德报怨，做到打不还手，骂不还口 对他人的无意伤害不必过于计较 A、 B、 C、 D、 5、要做到理解他人，就要（ ）设身处地地为他人着想 满足他人的任何愿望和要求学会站在他人的立场上思考问题 体谅他人的难处，帮助他人克服困难A、 B、 C、 D、二、非选择题6、生活像一首美妙的乐曲、有时需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。正如一位心理学家所说：“如果你能够使别人乐意和你合

4、作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。” 你准备怎样使别人乐意与你合作？平等待人、尊重他人、理解和宽容他人7、法国作家雨果说：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”“宰相肚里能撑船。”（1）谈谈你对这句话的理解。（2）如何做到宽容？参考答案：选择题：1、A 2、A 3、B 4、D 5、B非选择题：6、平等待人、尊重他人、理解和宽容他人。7、（1）做人与做事、与人交往都要心胸开阔，能够理解和宽容别人。（2）善于理解别人，以豁达的胸怀原谅别人。他人无意或过失伤害了自己，不予计较和追究，原谅、饶恕他人的错误和过失，哪怕是他人故意刁难自己，只要没有造成严重伤害，对方又表示了歉意，也应原谅、饶恕对方。项目二 与诚信结伴同行教师寄语：以信待人，不信思信，不信待人，信思不信。学习目标：情感、态度、价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信，做到“言必信，行必果”；增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。能力：提高分辨是非的能力，培养自己信守诺言的能力。知识：准确理解诚实和守信的含义及二者之间的关系，懂得诚信的重要性

5、，知道怎样做到诚信。学习重点：怎样做一个诚实守信的人。学习难点：诚实守信的重要性。学习过程：环节一：自主学习1、 阅读课本74页，了解：什么是诚信？诚实与守信之间有怎样的关系？2、 概括诚信的作用。3、填一填： 诚实守信，弄虚作假，真诚 虚伪 乐于祝人 自私自利 负责任 可信赖 信不过 热 情 可靠 贪婪 恶毒 友善 我喜欢与上述具有_个性品质的人交往合作。4、怎样做到诚信？环节二：合作探究1、自主阅读73.页的事例，思考：“诚信人才”为什么受用人单位欢迎？谈一谈：生活中，你愿意与经常说谎话的人一起共处吗？ 2、一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。他忍无可忍，质问一家公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。因为逃票留下了不良信用记录，所以没有公司肯用他。看完这个故事，思考下面两个问题：a、这名留学生为什么会屡屡找不到工作？b、这对我们在社会上的立足有什么样的启示？ 3、阅读课本75页陈东的事例，思考：陈东在欺骗和诚实之

6、间应如何选择？为什么？ 合作释疑：有人说“老实人吃亏”，“不说谎话办不成大事”，自己是怎么看的？ 4、我们要做到诚信，首先要做到诚实。但是诚实是否就意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密呢？下面我们看一段材料（善意的谎言：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病不严重，只要自己有信心就一定能治好。”）请问：a、医生该不该告诉病人实情？假如告诉病人实情，病人可能有什么反应？b、医生的“谎言”是否违反诚信原则？ 5、 阅读课本77页事例，讨论：自己在生活中的承诺都认真履行了吗？这位商人的做法对自己将来与人合作有什么启示？ 环节三：走进生活1、找一找社会生活和学校生活中的不诚信行为 2、你会给以下主人公出什么主意？为什么？情景一：英语作业发下来了，小燕得了100分，小惠才得到了70分。看到小燕得到老师的表扬，小惠的心里很不舒服，她想：“我看到小燕的作业是抄来的，我自己老老实实做的得不到表扬，回家还要被爸爸妈妈批评，真是太亏了！下次我也要抄。可是抄别人作业这种事情我从来没做过。我该不该做一回呢？”情景二：小青在学校的文具店买东西，售货员多找

7、给了她5块钱。她当时没吭声，出了店门却在想；“我要不要把钱退回去？”情景三：班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢？” 课堂小结：本节课你学会了什么？明白了什么道理？达标检测：一、单项选择、1、“君子一言，驷马难追“。这句话是说 （ ）A、说话比马跑得快 B、一旦许诺就要努力兑现 C、人不一定兑现自己的诺言 D、说说无所谓，过后不认帐 2、做一个诚实守信的人，首先应该做到 （ ）A、一言九鼎 B、信守诺言，言而有信 C、己所不欲，勿施于人 D、对自己诚实3、对于承诺正确的观点是 （ ）A、不要轻易许诺，要慎重 B、兑现不了，也没办法 C、对好朋友的要求，都可以满口答应，毫不迟疑 D、无所谓，说说而已 4、在下列情景中符合诚信要求的是 （ ） A、任何时候，任何情况下都保证实话实说 B、医生隐瞒了一个癌症晚期病人的病情 C、为了表明自己的诚实常泄露同学的隐私 D、要尊重个人的隐私，就不与他人推心置腹5、孟子有句话说：“至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者。”对这句话理解错误的是 （ ）A、不讲诚信，一事无成 B、人要说老实话，办老实事 C、人总是被漂亮的言词所打动 D、诚信是金，是与人合作交往的通行证 二、阅读分析6、某中学八年级学生在开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。调查结果见下表：校园中“诚信”情况调查统计表（抽查人数：50人） 抄袭作业考试作弊言而无信从未出现203424偶尔出现151016经常出现15610（1）上表调查结果反映了什么问题？（2）为“共铸诚信学校”，我们中学生应该怎样做？参考答案：选择题：1、B 2、D 3、A 4、B 5、C非选择题：6、（1）反映了校园中存在不诚信现象。（2）为“共铸诚信学校”，中学生应做到：诚实守信。诚信首先应做到诚实。诚实首先要对自己诚实，对自己实事求是，不说违心话，不做违心事。诚实守信还应做到信守承诺，即不轻易许诺，承诺一旦做出就必须兑现，要言而有信，一诺千金。

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