一年级数学下册 第4单元 100以内数的认识 第6课时 用数学教案 新人教版
5页1、第7课时 用数学教学设计表学科:数学 年级:一年级 册次:下 学校: 教师:课题用数学(P46例7)课型新授课计划学时1教学内容分析本课是一节解决问题的应用课,课堂上应引导学生关注身边的生活现象,感知生活中蕴藏的数学信息,并且能够从生动具体的情境中感受到运用所学知识可以解决生活中的实际问题,体验到用数学知识解决实际问题的乐趣。教学时,教师可以先让学生说一说从情境图中得到了什么信息,然后提出问题。在个人思考的基础上,进行小组交流。教师要引导学生认真读题,理解题意。对于学生可能会出错的问题,教师不要急于先提出来,而应该让学生在独立完成的基础上再发现问题。组织学生讨论,往往会达到更好的教学效果。承上启下100以内数的认识用数学解决问题教学目标1.初步培养学生在具体的生活情境中收集信息,提出问题并解决问题的能力。2.通过学生的观察、探索等学习活动,使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程,感受知识的现实性。3.在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦。重难点重点:灵活运用有关知识,解决生活中的简单实际问题。难点:运用恰当的方法和策略解决实际问题。
2、化解措施直观演示、讲解归纳;观察比较、合作交流等。教学设计思路 创设情境,导入新课合作交流,探究新知巩固应用,提升能力课堂小结,拓展延伸教学准备教师:课件。学生:每人准备58根小棒。教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情境,导入新课。(5分钟) 1数的组成。 (1)5个十和3个一是( )。 (2)8个十是( )。 (3)3个一和4个十组成( )。 2尝试解决问题。 课件出示扣子。 有50个扣子,每件上衣需要5个扣子,可以钉几件上衣? 3.其实,在日常生活中,我们经常遇到这类问题,今天我们就学习解决这类问题的方法。(板书课题:生活中的实际问题) 1.指名学生回答。 2.学生尝试解决,再在小组内交流一下自己的想法。3.明确本节学习内容。 1.算一算。 2.82块饼干,10个装一袋,可以装满几袋? 可以装满( 8 )袋。二、合作交流,探究新知。(20分钟)师:小红和小明正在进行穿珠子比赛,你想知道他们是怎样穿的吗,请同学们看大屏幕。1 课件出示主题图,说一说,你从图中得出了什么信息。生答师板书:有58个珠子,每10个穿一串。2.根据这些信息,你能提出什么数学问题?可以穿几串?还剩多少个珠
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