人教版五年级下语文第二单元 习作童年趣事 课件 -精品
23页1、人教版五下语文 第二单元习作,童年趣事,如果你不想写看图作文,也可以写童年趣事。写之前,可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆 要把事情经过写清楚,写出自己的真实感受。写完后,把习作读给别人听,再根据他们的意见进行修改。,习作:,1、写童年趣事,“趣”是本次作文的题眼,题目可以自拟。 2、可以结合口语交际或童年的照片等打开记忆的闸门,也可以与爸爸、妈妈或小伙伴一起回忆,开启思路。 3、把事情经过写具体,写清楚,写得有趣,写出自己的真实感受。 4、写完之后对照上述要求认真修改。,习作要求:,什么是有趣的事情?,“童年趣事”,是在我们的童年阶段, 按照自己特有的思考问题的方式, 按照自己的喜好,做出了使自己感 到快乐的事情。,审 清 题,童年 趣 事,时间,中心,体裁,理解趣字 (1)意趣。对生活的探索、发现、刨根问底;从趣事中体会道理,得到启示和反思。 (2)情趣。表现对父母的亲情、对小伙伴的友情,反映童心、反应童真。 (3)乐趣。贪玩、恶作剧寻开心。 (4)傻趣。做傻事、干蠢事、闹出种种笑话。,选 好 材,童趣,真情实感,真人真事,纸风车,你的童年发生
2、过哪些有趣的事情呢?交流一下。,街头嬉戏 滑旱冰,踢足球,思路指引,1.意趣:为什么会下雨下雪、小花猫怎么走路没有声音 2.情趣:帮爸爸妈妈做饭、为好朋友做手工 3.乐趣:课间游戏、和朋友堆雪人打雪仗 4.傻趣:看云彩慢慢飘动、踩影子,片段一:,我看到螃蟹跑了,气冲冲地冲着洞口嚷:“臭家伙,快出来!”姐姐让我等一下,果真,不一会儿,一只“侦察兵”从洞口爬了出来。我小心翼翼地跑了过去,想抓它,它一下子转过身,挥舞着钳子向我冲过来。我在心里想:“你胆子可真大,看我怎么对付你。”可看到两只挥舞着的大钳子,我只好败下阵来。 忽然,我想了个好办法。等螃蟹往洞里爬时,我用勺子一接,用铲子一扣,来了个双重夹击,螃蟹被捉住了,我坏笑着说:“哈哈,小家伙,投降吧!”可螃蟹很狡猾,它趁我把手放在勺子上,使劲一夹,夹得我又叫又跳,差点儿哭出声来。我使劲摔,才把这个“凶猛”的家伙摔了下来。我一边揉着被夹过的手指,一边盯着那只仓皇逃跑的螃蟹,朝它走过去,挡住了它的去路,它也不怎么惧我,两个钳子一张,摆出威武的样子,圆鼓鼓的眼睛直盯着我,好象在向我挑战:“你敢来,我就夹你!”我对它说:“外强中干的家伙,看我怎样治
3、服你,”说着,我猛地摁住它的甲壳,另一只手的大拇指对它进行前后夹攻,把它紧紧地捉住。哈哈,它终于成了我的“俘虏”,用到了人物的描写。语言描写、动作描写,片段二:,一天,骄阳似火,鸟叫蝉鸣。阳光如流水一般,倾泻在大地上。天热得很,没有一缕风。我在姥姥家玩得汗流浃背,干渴难忍。我以迅雷不及掩耳之速跑回了姥姥家。“水!水!水在哪里?”这水跟我作对似的,想要找到它的时候就无影无踪了。正当我嗓子就要冒烟的时候。哈哈!桌上杯子里盛的不就是可乐吗?我不管三七二十一,端起来就喝。,用到了环境描写、语言描写,提纲:,童年趣事(例:打雪仗) 1、写景描写雪景 雪:白茫茫 银装素裹 树 房屋 大地 2、(过渡)“铃铃”下课了,同学们冲入这一片白色的世界里。 热闹的场景,对雪的喜爱(滚雪球、躺、堆) 3、“砰!”的一声,一个雪球砸在了我的身上,我还击 交代打雪仗的原因,我扔雪球的具体描写(神态、动作、语言) 4、某同学躲开 动作、神态、语言(突出人物的个性特点) 5、雪球不偏不倚砸在了C同学的头上 (由此引起了多方同学的雪仗) 6、上课铃响,欢笑声、呐喊声留在了操场。(写景或抒发心情),品品好句段:,1、我悄
4、悄地把妈妈的茶水倒了,从药箱里拿出一袋板蓝根倒进妈妈的茶杯里,再放入几片茶叶,“哈哈我的“板蓝茶”出品了。”,2、每当我想起我和表哥表姐一起捉鱼的情景,我脸上总会漾起丝丝的微笑。,3、我跟妈妈闹着要出去玩,雪就像知道了我的意思,越下越大,越下越密了。,4、忽然,我心生一计,于是就佯装站不稳摔了一跤,“嚎啕大哭”起来,表姐信以为真,连忙转身跑过来扶我,还安慰我说“雯雯不哭哦!”这时,我脸上露出一脸奸诈的笑,趁机把奶油抹在了表姐脸上,看着狼狈不堪的表姐,我拍着手大笑道“姐姐成花脸猫喽!哈哈哈”,形式多样的开头 (开门见山法)我有一个幸福的童年,童年时的趣事就像海里的珍珠,天上的星星,数都数不清。 (对比开头式)我的童年趣事太多了,有“老鹰抓小鸡”、“吃汉堡的傻事”、“喝墨水事件”但是,我最难忘的还是“巧吃西瓜”这件事。 (设置悬念开头发)我童年的趣事是什么?别急,待我慢慢告诉你。你听了包你喷饭,哈哈 (引用歌曲或名人名言句开头法)“池塘的榕树上,知了声声叫着夏天”我听着童年这首歌,便想起了小时候的一件趣事。 (抒发情感式开头法)童年的梦,是七彩的梦;童年的歌,是欢乐的歌;童年的脚印一串串;
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