六年级下语文第六课《骑鹅旅行记（节选》知识点+同步练习 含答案 人教统编版

六年级下语文第六课 《骑鹅旅行记（节选）》知识点+同步练习 知识点： 一、背景资料 《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。 《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 二、作者简介 塞尔玛·拉格洛夫，又译名塞尔玛·拉格洛芙。瑞典女作家。1909年因为“由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。 代表作品 《尼尔斯骑鹅历险记》、《普初加里的皇帝》等。 三、多音字 更gēng（更正） gèng（更加） 挣zhèng（挣脱）zhēng（挣扎） 四、词语解释 （1）对于解决问题没有什么帮助。 （ 无济于事 ） （2）指无组织组纪律的一群人。（乌合之众） （3）形容非常得意的样子。（ 得意扬扬 ） （4）形容情绪低落、失望懊丧的神情。（ 垂头丧气 ） （5）心里急切地想试试。 （ 跃跃欲试） （6）头脑发昏，眼睛发花。（ 头晕目眩 ） （7）形容很大的力量。（九牛二虎之力 ） （8）随意游览。（漫游） 五、教材解读： 1.自由读课文，说一说男孩都欺负过哪些动物？ 小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛们。 2.结合全文看，尼尔斯变小的情节对整个故事有怎样的影响？ 因为变小，才有了下文动物们对他的百般嘲讽和攻击，才有了最终被鹅带到了天空的情节。是整个故事开展的前提。 3.麻雀看到他变小后，为什么连说三次“快看”？ 三次“快看”表达了麻雀看到尼尔斯变小后内心的惊讶和兴奋，为下文动物们对尼尔斯的讥讽和攻击作铺垫。 4.面对尼尔斯变小的不幸遭遇，为什么鸡不但不同情还说他活该呢？ 因为尼尔斯之前对鸡很不友好，喜欢捉弄它们，还扯过一只公鸡的鸡冠，所以…… 5.“猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说:“要我帮你的忙?是不是因为你经常揪我的尾巴?”这段话是对猫的什么描写？有什么作用？ 对猫的动作、神态描写。“稍稍睁眼睛”，写出了猫的漫不经心。“射出寒光”说明他温柔的外表下是不友好的态度。 6.从三头牛的叙述中，可以知道尼尔斯都做过哪些坏事？可以看出尼尔斯以前是个什么样的孩子？ 曾用木鞋打牛，把马蜂放进牛的耳朵，抽走母亲挤奶坐的小凳，用脚故意绊倒母亲。看出他以前是一个调皮捣蛋、惹是生非的孩子。 7.面对动物们对自己的态度，小男孩的表现如何？ 认识到自己的错误，心中懊悔又害怕 8.尼尔斯是一个捣蛋鬼，以前只会欺负小动物、恶作剧，现在为什么担心父母会伤心呢？ 他虽然调皮，做过很多荒唐事，可是他热爱这个家庭，为父母考虑。如果雄鹅飞走了，是家庭的损失，父母会伤心，尼尔斯显然不希望看到这样的情景。这里可以看到他懂事的一面。 9.读完这篇文章后，你觉得这部作品有怎样的魅力？谈感悟。 首先，作品运用了拟人的手法，赋予动物以人的性格个情感；第二，作品展现了丰富的想象力，创造了很多有趣的情节，对读者有着巨大的吸引力；第三，刻画了主人公尼尔斯的形象，给我们深刻的启发。 六、主旨归纳 课文主要写了一个名字叫尼尔斯的男孩变成了小狐仙，他被动物们纷纷谴责，最后为了不让雄鹅飞走而被带上了天空，表现出了童话作品的美妙想象和奇幻构思。 同步练习 一、选择题。 1.下列词语中加点字读音全都正确的一组是（ ） A.混乱（hùn） 刨（páo）虫子B.潺潺（chán） 鸡冠（guàn） C.障碍（zhàng） 无济于事（jǐ） 2.下列句子中的成语使用不恰当的一项是（  ） A.《经典咏流传》这档节目标新立异，让更多美好的诗词流行起来、传承下去。 B.“外卖小哥”养尊处优，只为让大家能吃上热乎饭，他们值得点赞。 C.“手机控”“低头族”随处可见，我们都习以为常了。 D.如果3D电影只追求形式而不注重内容，那就是舍本逐末，观众是不会喜欢的。 3.将下面的句子插入语段中位置最合适的一项是（  ） 起初，白的，紫的，还有淡红的，星星点点浮在土豆秧上。 ①一场雨过后，土豆花儿开了。②没几天，土豆花儿就开满了田地，远远地就能闻到它沁人的香。③在土豆花丛中，我偏爱紫色的花儿。④蹲在一朵紫色的花儿前，我眯起眼深深地嗅着。⑤这花儿除了香还有些甜。⑥我用手轻轻触动那根花蕊，竟沾了一指金粉。 A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④⑤之间 4.《骑鹅旅行记》中尼尔斯变成小狐仙后遭到了报应，其中有一项不是的（ ） A.尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑与讽刺。B.尼尔斯遭到了小狗的嘲笑与指责。 C.尼尔斯遭到了大黑猫的漠视与羞辱。D.尼尔斯遭到了牛群的控诉与指责。 5.对下面句子的修辞手法判断错误的一项是（　　） A.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张） B.冬天的小河也不寂寞。（拟人） C.真理诞生于一百个问号之后，难道这不是真理吗？（反问） D.如果鲜花没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？（疑问） 二、写出下面句子所运用的描写方法。 （1）“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见他把我变成什么样子了吗？”( ) （2）男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。( ) （3）我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。( ) （4）老班长瘦的只剩皮包骨头，眼睛深深地陷下去。( ) 三、按要求完成句子练习。 （1）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句） ______________________________________________________________________________________________________________________（2）快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！（仿照修辞手法把下面的句子补充完整） 你看那_______________，听那________，闻那________________，顿感全身心的轻松愉悦。 （3）根据示例，运用夸张的修辞手法分别写两句话来表现下面词语的意思。 示例：喜住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 冷 ______________________________________________________________________________________________________________________热 ______________________________________________________________________________________________________________________四、根据情境，填上恰当的词语、古诗句、歇后语、名言谚语。 （1）我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城，我情不自禁地想起了“________”“________”“________”等词句；来到草原，我不禁想起了“________”“________”“________”等词语；乘舟荡漾西湖，我想起“________，________”等古诗句；登上泰山，我想起“________，________”等古诗句。        （2）今天，我犯了错误，被班主任“请”到办公室，我的心像________。（填歇后语）        （3）当我做事情想半途而废时，爸爸总是对我说：________。（填诗句）        （4）你知道的有关自然现象的谚语是：________。        （5）我们六一班与六二班进行了几场足球赛，我们班由于实力太差而以失败告终，这真是“________——________”。（填歇后语） 五、阅读《骑鹅旅行记》片段，完成练习。 男孩子觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想号啕大哭一场。 他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？ 现在刚刚是三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。 唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？ 太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到。大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。 男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外他是无依无靠的了。 这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。 “亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有两步路。” 可是大雄鹅一动也不动。 男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。 雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游戈起来。 大雁们比他先到了湖面上。他们降落到地面上后，既不照料雄鹅，也不管鹅背上驮的那个人，而是扎着猛子钻进水里。他们游了泳，刷洗了羽毛，现在正在吮啜那些半腐烂的水浮莲和水草。 那只白雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。他一下子把他啄住，游到岸边，把他放在男孩子面前。 “这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。 在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的颈脖，但是他没有敢这样冒失。他也很高兴能够吃到那个礼物来解解他的饥饿，开头他觉得他一定吃不下生鱼的，可是饥饿逼得他想尝尝鲜了。 他朝身上摸了摸，看看小刀带在身边没有。幸好小刀倒是随身带着，拴在裤子的纽扣上。不用说，那把小刀也变得很小、很小了，只有火柴杆那样长短。行呀，就凭着这把小刀把鱼鳞刮干净，把内脏挖出来。不消多少时间，他就把那条鱼吃光了。 男孩子吃饱之后却不好意思起来，因为他居然能够生吞活剥地吃东西了。“唉，看样子我已经不再是个人，而成了一个货真价实的妖精啦。”他暗自思忖道。 1.从文中找出下面意思对应的四字词语，填在后面的括号里。 （1）冰雪漫天盖地。( ) （2）心中惊慌害怕，十分不安。( ) 2.读第四自然段中画横线的句子，你从中体会到了什么？请写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________3.读了这个片段，你对尼尔斯的看法是否有了改变呢？请结合课文《骑鹅旅行记（节选）》，写一写，并说出你的理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________参考答案： 一、1.A2.B3.A4.B5.D 二、语言描写 心理描