五年级语文上第五单元课内知识过关专题卷含答案 人教统编版
五年级语文上第五单元课内知识过关专题卷一、下列说法不正确的一项是( )A.风向袋的制作将如何制作风向袋的过程说得很明白。 B.“估计”的“估”的意思是准确地进行推算。 C.“太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切”在文中起承上启下的作用。D.布封笔下的松鼠语言具体准确,生动形象,是描写与说明的巧妙结合。二、下列有关松鼠的信息分析有误的一项是( )A.外形特征漂亮。松鼠面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,尾巴上翘。B.性格特征驯良。松鼠没有固定的活动范围和自己的活动时间,不打扰人们的生活。C.行为特征乖巧。松鼠聪明有智慧,行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究,搭出的窝既坚实又舒适。D.生活习性洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。三、判断。在正确说法的后面打“”,错误的打“”。(1)太阳一文语言严谨、准确、平实;松鼠一文的语言则生动传神,富有文学色彩。( )(2)太阳和松鼠的体裁不一样,太阳是说明文,而松鼠是散文。( )(3)松鼠是法国作家布封写的,他毕生从事博物学研究,用40年的时间写出了36册巨著自然史。( )(4)松鼠常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。因此,它很像四足兽。( )四、课文综合回顾。1太阳一文介绍了太阳_、_、_的特点。太阳虽然离我们很远,但是它和我们的关系_,没有太阳,地球上将到处是_,到处是_,没有_,没有_,也不会有人。2松鼠一文介绍了松鼠_、驯良的习性和_,表达了作者_之情。五、课内阅读。有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。人们热得受不了,就找-个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢?我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有五千五百摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。1.用“ ”画出第三自然段的中心句。2.这几段话写了太阳的三个特点,分别是: 、 、 。3.第一自然段中的“其实”一词与第二自然段中的“ ”一词意思相近。4.把“这么远,箭哪能射得到呢?”改为陈述句。_5.第一自然段中“差不多”这个词能不能去掉?为什么?_六、课内阅读。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧、踏平,使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,( )舒适( )安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。1.选择恰当的关联词填在文中的括号里。又又既又2.选文在描述松鼠搭窝时用了表示先后顺序的词语“先再然后”,这样写的好处是( )。A.表现松鼠搭窝快B.说明松鼠动作连贯C.条理清楚地写出了松鼠搭窝的过程3.选文第1自然段介绍了松鼠搭窝的经过,从选址、建造和窝口的特点来表现(_)。4.选文第2自然段介绍了松鼠的哪些生活习性? _参考答案:一、B二、B 三、 (1)(2)(3)(4) (5) 四、远 大 热 非常密切 黑暗 寒冷 风、雪、雨、露草、木、鸟、兽漂亮的外形 乖巧的行为 对松鼠的喜爱五、1.太阳会发光,会发热,是个大火球。2.这几段话写了太阳的三个特点,分别是:距离远 、体积大 、温度高 。3.第一自然段中的“其实”一词与第二自然段中的“ 实际上 ”一词意思相近。4.这么远,箭不能射到。5.“差不多”这个词不能去掉。“差不多”表示不确定,有估计之意。句中去掉了这个词,就成了正好三千五百年,这和现实情况是不相符的。六、1既 又2C3松鼠的聪明能干4介绍了松鼠的生育情况、换毛时间及爱干净的生活习性。
收藏
编号:344492977
类型:共享资源
大小:15.14KB
格式:DOCX
上传时间:2023-02-16
5
金贝
- 关 键 词:
-
五年级语文上第五单元课内知识过关专题卷
含答案
人教统编版
年级
语文
第五
单元
知识
过关
专题
答案
统编
- 资源描述:
-
五年级语文上第五单元课内知识过关专题卷
一、下列说法不正确的一项是( )
A.《风向袋的制作》将如何制作风向袋的过程说得很明白。
B.“估计”的“估”的意思是准确地进行推算。
C.“太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切”在文中起承上启下的作用。
D.布封笔下的《松鼠》语言具体准确,生动形象,是描写与说明的巧妙结合。
二、下列有关松鼠的信息分析有误的一项是( )
A.外形特征——漂亮。松鼠面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,尾巴上翘。
B.性格特征——驯良。松鼠没有固定的活动范围和自己的活动时间,不打扰人们的生活。
C.行为特征——乖巧。松鼠聪明有智慧,行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究,搭出的窝既坚实又舒适。
D.生活习性——洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。
三、判断。在正确说法的后面打“√”,错误的打“×”。
(1)《太阳》一文语言严谨、准确、平实;《松鼠》一文的语言则生动传神,富有文学色彩。( )
(2)《太阳》和《松鼠》的体裁不一样,《太阳》是说明文,而《松鼠》是散文。( )
(3)《松鼠》是法国作家布封写的,他毕生从事博物学研究,用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。( )
(4)松鼠常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。因此,它很像四足兽。( )
四、课文综合回顾。
1.《太阳》一文介绍了太阳________、________、________的特点。太阳虽然离我们很远,但是它 和我们的关系________,没有太阳,地球上将到处是__________,到处是________,没有______________,没有______________,也不会有人。
2.《松鼠》一文介绍了松鼠_______、驯良的习性和_______,表达了作者_________之情。
五、课内阅读。
有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。人们热得受不了,就找-个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢?
我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有五千五百摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。
1.用“ ”画出第三自然段的中心句。
2.这几段话写了太阳的三个特点,分别是: 、 、 。
3.第一自然段中的“其实”一词与第二自然段中的“ ”一词意思相近。
4.把“这么远,箭哪能射得到呢?”改为陈述句。
___________________________________________________________5.第一自然段中“差不多”这个词能不能去掉?为什么?
___________________________________________________________六、课内阅读。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧、踏平,使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,( )舒适( )安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。
1.选择恰当的关联词填在文中的括号里。
又……又…… 既……又……
2.选文在描述松鼠搭窝时用了表示先后顺序的词语“先……再……然后……”,这样写的好处是( )。
A.表现松鼠搭窝快B.说明松鼠动作连贯
C.条理清楚地写出了松鼠搭窝的过程
3.选文第1自然段介绍了松鼠搭窝的经过,从选址、建造和窝口的特点来表现(_________)。
4.选文第2自然段介绍了松鼠的哪些生活习性?
___________________________________________________________参考答案:
一、B二、B
三、 (1)√(2)×(3)√(4) ×(5) √
四、远 大 热 非常密切 黑暗 寒冷 风、雪、雨、露草、木、鸟、兽漂亮的外形 乖巧的行为 对松鼠的喜爱
五、1.太阳会发光,会发热,是个大火球。
2.这几段话写了太阳的三个特点,分别是:距离远 、体积大 、温度高 。
3.第一自然段中的“其实”一词与第二自然段中的“ 实际上 ”一词意思相近。
4.这么远,箭不能射到。
5.“差不多”这个词不能去掉。“差不多”表示不确定,有估计之意。句中去掉了这个词,就成了正好三千五百年,这和现实情况是不相符的。
六、1.既 又
2.C3.松鼠的聪明能干
4.介绍了松鼠的生育情况、换毛时间及爱干净的生活习性。
展开阅读全文
金锄头文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。