【部编版】三年级下语文《7 狮子和鹿》优质公开课课件
65页1、头戴珊瑚帽, 身穿梅花袄, 腿儿细又长, 翻山快如飞。 (打一动物),我会猜谜语!,鹿,鹿,温顺可爱,在大森林里,有美丽的小鹿。同学们,你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?,今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。,7、 狮子和鹿,凶猛可怕,狮子,部编版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,7 狮子和鹿,伊索(约前620-前560年),古希腊著名的哲学家、文学家,与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。,第一课时,伊索寓言:原书名为埃索波斯故事集成,是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事,现存的伊索寓言经后人汇集,统归在伊索名下。伊索寓言是一部世界上最早的寓言故事集。,配不上,称心,狮子,抱怨,sh,chn,我会认,朗读课文 扫清障碍,逼迫,zhu,pi,yun,b,皱纹,撒腿,s,挣脱,zhng,不禁,jn,我的身段多么匀称。,多音字,称呼,chng,chn,chng,标准称,鹿突然看到了自己的腿,不禁撅起来嘴。,这条路禁止货车通行。,jn,jn,鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。,豆子撒了一地。,s,s,平舌音,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把 两只角从树枝中挣脱出来。,小兔拼命挣扎,终于从网中逃
2、脱了。,zhng,zhng,后鼻音,狮,鹿,塘,映,欣,匀,致,配,传,我会写,哎,叹,赏,左右 结构,半包围 结构,鹿,生字归类,独体 结构,匀,狮,塘,映,欣,致,配,传,哎,叹,上下 结构,赏,识字方法,加一加:斤+欠=欣,土+唐=塘,哎和叹都和口有关系。,字理识字:,归类识字:,前鼻音,匀,禁,yn,jn,称,chn,怨,yun,不要读成“jn”,易读错,鹿,l,易写错,不要多一横,赏,shng,这是一点,不要写成捺,识字游戏,小鹿爱吃的草在哪里,狮,鹿,致,塘,欣,赏,映,叹,哎,传,配,匀,词语解释,匀称:均匀,比例和谐。本课指鹿很满意自己的体型。,抱怨:心中不满。数说别人不对,埋怨。,她因为身材匀称被选入舞蹈队。,我们不应该总是抱怨别人。,机灵:聪明伶俐,机智。,犹豫:拿不定主意。,表妹是一个十分机灵的小女孩。,没精打采:形容不高兴、不振作。本课指鹿抱怨自己的腿的时候不高兴。,我们的风筝被风吹走了, 我们只好没精打采地回家了。,灰心丧气:(因遭到困难、失败)意志消沉。本课是说狮子追不到鹿灰心丧气。,无论何时,不管怎样,我决不允许自己有一点灰心丧气。,波纹:小波浪形成的水纹
3、。本课指池水的波纹。,一阵微风吹过,河水泛起层层波纹。,整体感知,读课文,思考:课文讲了鹿的一件什么事?(课后第二题),一开始,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难堪的腿,当狮子扑来时,鹿有力的长腿帮助他死里逃生,而美丽的角却害他差点儿送命。,欣赏,难看的腿,狮口逃生,一、给下列红色的字选择正确的读音,用“_”画出。 匀称(chn chng) 不禁(jn jn) 皱眉(zu zhu) 配得上(pi pn) 抱怨(yun yn) 撒开(s s),课堂演练,二、把下列词语补充完整。 一(只)鹿角 一(头)狮子 一(面)镜子 一(个)池塘 一(阵)清风 一(条)小溪,只,头,面,个,阵,条,字词听写,第二课时,上节课我们一起学习了字词,这节课我们继续学习狮子和鹿,看看鹿怎么因为角险些丧命,却又因为腿,保证了性命。,互动课堂,自由读第1-3自然段,想一想:小鹿认为自己的角怎么样?,故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事!,比喻句,写出池水的清的特点。,疑问句,表现鹿看到自己的影子感到惊奇。,有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子
4、。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子:“咦,这是我吗?”,痛痛快快 明明白白 星星点点 隐隐约约 吞吞吐吐 密密麻麻,词语积累(AABB式词语),鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:,“啊!我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。”,动作描写,表现鹿的惊喜和兴奋,比喻,心理描写,发现自己的美丽后陶醉了,鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”,yn chn shn h 匀称 珊瑚,美丽的珊瑚,鹿角 珊瑚,词语辨析,赞赏,是对人或事物的称赞。比如这幅画很不错,你可以说:画得真是气势如虹啊!这是赞赏。,欣赏,是对某幅作品、某个书籍,享受其中的过程。(其中也会有对这一东西的称赞),朗读时要注意把握鹿的心理变化,突然发现自己的美丽,陶醉在自我欣赏中,要读出得意、满足、兴奋的语气。,朗读指导(课后第一题),想一想:这只鹿看着自己水中的倒影,会怎么夸自己呢?,太好了!原来我
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