2015年江淮十校联考作文

1、2015年江淮十校联考作文 篇一：2015届江淮十校11月联考语文参考答案 2015届”江淮十校”11月联考 语文参考答案 阅卷咨询：王老师 18056809930（亳州一中） 1.C (“前者是诗人的自觉，后者则由封建政治赋予”于文无据。) 2.D (段是将诗人和社会的横向联系来看，并无对比之意。) 3.A (B，不是任何人都可以在积极政治的推动下维系并加强其用世之心，原文强调“诗人当然也应该有良好的主观条件”；C，“其结果就是创作归于沉寂”错，原文是“创作上多数总是归于沉寂”；D，无中生有。) 4.D (类：大都) 5.C (C,“之”，结构助词，放在主谓之间，取消句子独立性。A“于”，“在”/“和”；B“者”，“的人”/定语后置的标志；D“以”，“以的身份”/“因为”。) 6.D (“为佥事公被杀一案”错，佥事公最终并未因此被冤杀。) 7.（1）天一虽然因为是文人而出名，但是却深刻沉着，足智多谋，特别被佥事公金声赏识。 （2）江天一笑着辞谢道：“怎么能有和人一起共事而在危难时刻逃避的呢？希望你不要为我的母亲担忧。” （3）当时，幕府中众多侠义之士号称精通兵法的人数用百来计算，然而

2、佥事公金声只是推 重天一，凡对内对外的机密大事，都取决于他。 8.（4分） 两首诗都是因楼名而起兴，紧扣题目；进而由传说展开遐想，抚古思今，感慨盛衰变化；接下来回归对眼前实景的描写；最后在此基础之上抒发愁情。 9.（4分） 崔诗尾联写诗人于日暮时分，目睹江上烟波笼罩，发出“乡关何处是”的感慨，属于触景生情，抒发的是羁旅怀乡之愁；李诗尾联写诗人由浮云蔽日生发联想，感慨“长安不见”，既是写景，也是用典，抒发的是忧国怀君之愁。 10.（6分）略 11.（4分） 11.（4分） （1）翠湖几乎处在昆明城的中心，与昆明城的关系密不可分； 翠湖的明爽安静与眼睛的特点相似。 （2）“一文不名”指翠湖是湖也是路，逛翠湖不需要任何花费；“无穷无尽”指翠湖风光 秀美，让人赏玩不够。 12.（6分） 运用拟人手法，以鱼儿的“习惯”“安静”“悠然”形象地体现出人与环境的和谐以及作者宁静悠闲的心境； 以动衬静，以声写静，通过对夜晚鱼儿跃出水面的特写，凸显了翠湖的活力与幽静； 13.（6分） 答：文末提到近几年听说翠湖的许多变化，作者或怅然、愤怒，或为之高兴，或有点担心。这些都从一个侧面表达出作者对翠湖的牵挂与怀

3、念，与上文对翠湖的回忆相互映衬，能够更好地丰富主旨，突出“心影”。 14.（8分）示例： 翠湖的美让作者难以忘怀。翠湖的树多且高大，湖水清浅且常年盈满，粉紫色的水浮莲热闹地开放，红鱼自由地游弋；一切都是那么地和谐，明爽安静。 翠湖给人们带来浮世的安慰和精神的疗养。生活在喧嚣扰攘与刻板枯燥中的人匆匆走进翠湖就会感到轻松，不由自主地放慢脚步，从生活的重压中暂时逃脱出来，享受翠湖的湖光树影。 翠湖让作者享受到了读书的快乐。翠湖图书馆的藏书很丰富，凡是作者想看的书，大多都能借到；在翠湖读书可以没有目的，不计时间，没有外界的干扰，安安静静地享受读书的快乐。 翠湖使作者领略到昆明人的大度。对于有些客人偷偷扔掉瓜子碟的行为，堂倌未必不清楚，但却从不为此斤斤计较；堂倌的大度让作者佩服之余也能感到一份人与人之间的温馨与包容。 翠湖承载着作者年轻时的梦想。对于生活在抗战期间、囊中羞涩的作者而言，翠湖是包容的；翠湖的每一个角落，都留下了作者年青的足迹，青春的梦想。 翠湖一直萦绕在作者心头。即便是分别三十八年后，作者对翠湖的想念也从未停止；作者回忆翠湖的过去，更关注翠湖的现在，为翠湖而喜，为翠湖而忧。 15.

4、B 16.A 17.B 18. 修改示例：20.示例： （清晨，）湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 （中午，）太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧。 21.略 【参考译文】 江天一，字文石，徽州歙县人。(他）小时候就死了父亲，侍奉他的母亲，并抚养弟弟江天表，有着纯厚的本性。他曾经对别人说：“一个读书人，不树立好的道德品行，就必然没有好文章。”三十六岁，才补上一名生员。他家里很穷，房屋残破不堪，就自己动手用畚箕挑土筑墙而住。屋上盖的瓦片不齐全，大热天就暴晒在酷热的太阳中；下雨天，全身被雨淋得像蛇一样蜷伏着，有时张起破伞来遮挡一下。家里的人一面埋怨，一面叹息，然而天一却捧着书本朗读，和平常一样。 天一虽然因为是文人而出名，但是却深刻沉着，足智多谋，特别被同郡佥事金声的赏识。在那个时候，徽州一带盗匪很多，江天一便辅助佥事金声，用军队的办法团结组织乡里的年轻人，作好防守的打算。 清顺治二年夏五月，江南已被清兵攻破，各州县见势纷纷归附清朝，但徽州人民还是为明王朝坚守抵抗。在此之

5、前，天一对佥事金声说：“徽州是个地势优越的地方，各县都有险要之处可以依赖，只是绩溪那一面正当交通要道，那里地势特别平坦，因此应该在那里建筑关口，多派兵驻守，以和别的县相互配合，夹制敌人。”于是在绩溪筑起了丛山关。不久，清兵攻打绩溪，江天一日夜手持兵器登城防守，一点也不松懈。有时出城迎战，双方死伤大致不相上下。于是清兵用少数骑兵在绩溪牵制住江天一，而另外从新岭进攻。守岭的人先败逃了，绩溪城终于沦陷了。 清军的主将悬赏捉拿天一非常急迫。江天一知道抗清之事已没有希望，就立即回家，把母亲托付给弟弟天表，出门大叫：“我就是江天一！”于是被逮捕。清军中有知道天一的，想释放他。天一说：“你以为我怕死吗？我不死，灾祸将是全家被杀！”在营门口遇见了佥事金声，金声看着他说：“文石，你还有老母亲在，你不能死。”江天一笑着辞谢道：“哪里有和人一起共事而在危难时刻逃避的呢？希望你不要为我的母亲担忧。”到了南京，总督洪承畴想不问罪，江天一昂起头来说：“我为你考虑，还是把我杀了的好；我不死，必定再要起兵！”于是把他拖到通济门刑场。到了那里，江天一高呼“高皇帝”三遍，向南面一拜再拜，拜完，坐下来受刑。围观的人没有一个

6、不感叹流泪的。过了几天，天表去收殓天一的尸体，把他安葬了。而佥事金声也是在这一天被杀害的。 当广西土司的叛兵被江天一杀伤之后，凤阳总督马士英非常恼怒，向皇帝上奏章揭发徽州人拦杀官军的罪状，想致佥事金声于死地。江天一为此带着申辨金声无罪的奏章，赴朝廷递呈上；又写了吁天说，流着眼泪向掌权大臣申诉，这件事情才得以弄清楚。自从清兵与明王朝开战以来，前后训练乡兵三年，都在佥事金声的幕府中。当时，幕府中众多侠义之士号称精通兵法的人数用百来计算，而金声只是推重天一，凡对内对外的机密大事，都取决于天一。后来天一竟然与金声同时牺牲。像天一这样的人，即便是古代义烈之士，也没有能超过他的。 汪琬说：正当前朝的末期，新安的士大夫尽忠而死的有汪伟、凌駉与金声三人，而只有江天一是以生员的身份为国殉难的。我听说江天一游经淮安的时候，淮安有个姓冯的民妇，割下自己的肝脏救活了自己的婆婆，江天一得知后便请了许多有名的人写诗作文来表彰她，还想上奏章给朝廷，最后没有成功。这个人喜欢奇特、崇尚气节大致像这样。篇二：2015届“江淮十校”八月联考 语文 2015届“江淮十校”八月联考 语文 语文"2015届“江淮十校”

7、八月联考 语文黄山化学 2015届“江淮十校”八月联考 语文参考答案 1、B（“对人与世界的终极原理进行追问和探索”错） 2、D（“总分总的结构”错） 3、D（认为康德是“不可知论”者不是维特根斯坦） 4、B（“异”是意动用法） 5、C（定语后置的标志/?的人。A：介词，对。B：连词，来。D：表判断。） 6、B（“加上时间延迟”错） 7、（1）先生正响应昆山县令杨永言的征召，和嘉定生员吴其沆以及归庄一起起兵抗清。 （2）先生为何不让人推荐自己，推荐了却不出去就任，那样名声会更大。 （3）当他们还没有做官时，先生救济他们。 8、秋声包括：鸿雁的哀鸣声、落叶的飘堕声、夜半的更鼓声、刺骨的风声、连绵的思妇捣衣声。 9、最后三句运用了对面落笔的手法，思妇想象丈夫在戍楼思念自己。在思妇的想象中，她的丈夫思念妻子到了极点，做起了思乡梦，在梦中妻子出来迎接他，一边走，一边给冰冷的纤手呵气。 10、略。 11、在冬日的西域听风赏雪。 寻找梦中的羌笛胡笳;寻找思之若渴的疏勒河。 12、（1）疏勒河胸怀博大，用宽广无私的爱心养育西域的所有生灵。 （2）因为这个走失的女人和疏勒河一样含蓄质朴，不喜张扬，有着顽强坚守的内力，这些品格打动了我。 13、从内容上，具体描绘西域的冬日风光，渲染氛围；从结构上，承接上文，引出下文我寻找疏勒河的过程。从写法上，抒写我的惘然之情，构成文意上的折，点题，为下文做铺垫。 14、现实：（1）白雪、朔风、冰山等展现的西域的自然风光； （2）石碑、灯火、牧人等代表的西域的人文风景。 想象：（1）疏勒河苏醒时的景象；（2）疏勒河的悠久历史和故事。 作用：虚实相映，突出西域特有的自然风光和人文特色，创设阔大的意境；增添疏勒河厚重的历史感；丰富文章内涵，增添文章意蕴。 15、A 16、D 17、D（A：应该用梦寐以求；B：双方平分，和“几家”矛盾；C：形容痛恨到了极点，不合语境。） 18、 序号 修改 把“机型”改为“战机” 应该为“分享、浏览和评价” 删去“能否” 删去省略号 19、甲：而且诗人自己也有不幸的遭遇 乙：那中国诗歌史定将黯然失色 丙：他却是可以高视阔步的王者20、略 21、参照2014年安徽语文高考作文阅卷标准。篇三：(文)2015届“江淮十校”十一月联考试卷

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