《端午粽》公开课课件
84页1、端 午 粽,人教 1年级 下册 语文,第 一 课时,端午粽,粽子香,香厨房;艾叶香,香满堂;桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄;这儿端阳,那儿端阳,处处端阳处处祥。让我们走进课文,看作者是怎样向我们介绍端午粽的。,1.认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13 个生字,会写“午、节、叶、米、真、分、豆” 7 个字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意,了解课文内容。,端午节 端午节是中华民族古老的传统节日之一,日期是每年的农历五月初五。,读一读,Dun ji zng zng m jin fn 端午节 粽子 总会 糯米 中间 十分 du ru di zh j nin 红豆 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念,zng,ji,粽,节,米,我会认,总,du,di,ru,zh,豆,肉,分,带,知,zng,m,fn,dun,端,间,jin,j,据,nin,念,分,间,指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。,这篇课文写了每年端午节时外婆都会包粽子,盼着我们回去,外婆的粽子好吃,花样多,我长大后知道了端午节吃粽子的原因。,说一说课文主要写了什么?,午,w,书写指导:中间一
2、竖上不出头。,部首:十,组词:端午节 午马,造句:每到端午节我们都吃粽子。,音序:W,结构:独体,节,ji,书写指导:第四笔是横折钩。,部首:艹,组词:节日 春节,造句:春节是我们最喜欢的节日。,音序:J,结构:上下,叶,y,书写指导:“口”要写得小一些。,部首:口,组词:竹叶 叶子,造句:妈妈用竹叶包粽子。,音序:Y,结构:左右,米,m,书写指导:下边的撇、捺要伸展。,部首:米,组词:糯米 小米,造句:用糯米可以包出很好吃的粽子。,音序:M,结构:独体,真,zhn,书写指导:中间部分里面有三横。,部首:十,组词:真好 真心,造句:老师对我们真好!,音序:Z,结构:上下,分,fn,书写指导:上边两笔不相连,下边撇不出头。,部首:刀,组词:分清 区分,造句:同学们学习都十分努力。,音序:F,结构:上下,豆,du,书写指导:下边的点和撇不能太大。,部首:豆,组词:红豆 绿豆,造句:煮熟的红豆可以用来做豆沙。,音序:D,结构:上下,端午节: 箬竹: 花样: 美滋滋: 纪念:,中国的传统节日,在每年农历五月初五。 造句:端午节就可以吃粽子了,我好开心。 竹子的一种,叶大而宽,可编竹笠,又可用来
3、包粽子。 造句:奶奶买了一把箬竹叶,准备包粽子。 花纹的式样,泛指各种式样或类。 造句:这里的风筝花样繁多。 形容很高兴或很得意的样子。 造句:期中考试我考了第一,心里美滋滋的。 用事物或行动对人或事表示怀念。 造句:我买离开一张奥运会纪念邮票。,dun w ji,ru zh,hu yng,mi z z,j nin,纪念 怀念,都有“思念”的意思。 “纪念”着重于怀念人或事物,对象多是英雄、先烈、亲人等。“怀念”着重于“怀”,不能忘怀,感情较深沉,带有庄重色彩,常用于书面语。 1. 他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了( )这最后一课 ! 2. 我总是( )那长在野地里的荠菜,就像( ) 那些与自己共患难过的老朋友一样。,纪念,怀念,相同点:,不同点:,学运用:,怀念,第一部分(第1自然段):写端午节外婆煮好粽子盼我们回去。 第二部分(第2、3自然段):写粽子的做法等及外婆包的粽子味道香,花样多。 第三部分(第4自然段):写了端午节吃粽子的缘由。,交流分段情况,初读课文后,你感受到了什么?,我们从读中感受到了民风民俗和中国传统文化,产生了热爱生活,热爱祖国的情感。,d_ _u z_ 端 肉
4、 粽 _in d_ j_ 间 带 据,un,r,ng,j,i,习题源于点拨“课后练习单”的“基础巩固练”,du zi ji r y zi d m,大 米,豆 子,节 日,叶 子,干活,真好,直尺,分开,学会,上午,例:外婆包的粽子又黏又甜。 1. 妈妈买的苹果_。 2. 小明画的太阳_。 3. _又高又大。 4. _。,又大又圆,又大又红,这棵树长得,她做作业又快又好,第 二 课时,端午粽,1.正确、流利地朗读课文,注意读好长句子。(重点) 2.了解端午节吃粽子的习俗,感受民风民俗和传统文化,激发爱国情感。(难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题: 课文表达了作者怎样的思想感情? 串珠问题: 1.端午节要吃什么 ? 2.粽子是什么样的? 3.外婆包的粽子有哪些花样? 4.端午节人们为什么要吃粽子?,听录音回顾课文,y do dun w ji wi p zng hu zh ho y gu zng 一 到 端 午 节,外 婆 总 会 煮 好 一 锅 粽 zi pn
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