高中物理 第三章 相互作用 3_1 重力、基本相互作用教案8 新人教版必修11
4页1、从不放松对“三个代表”等党和国家政治方针的学习,每天收看听闻,关心国家大事,积极参加党组织的各种活动,在工作一年后,荣誉地为由一名中国共产党预备党员成为正式党员,实现了我多年的愿望2.1 重力 基本相互作用教学目标知识与技能 1了解力是物体对物体的作用,力的作用是相互的,认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变 2知道力的三要素,会画力的图示和力的示意图 3知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系 4知道物体重心的含义 5知道重力产生的原因及其定义6了解四种基本相互作用过程与方法 1能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。 2. 通过对于生活中力的认识,学习重力的概念和其性质。 3. 总结力的产生,得出四种基本的相互作用。情感态度与价值观 1通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识 2通过本节课的学习,培养全面观察分析问题的能力重点难点教学重点1力的概念、图示以及力的作用效果 2重力的概念及重心的理解教学难点 1力的作用效果 2重心的概念和位置.教具准备多媒体 磁铁 阻力管课时安排2课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情引
2、入:生活中的物体都跟周围的物体有着千丝万缕的关系,不同的物体之间总是存在着相互的作用,在物理学中,如何来概括这种相互作用?生活中又有哪些这种类型的相互作用,又有何性质? 教学环节一:1、 教师活动: 物体的相互作用,这种相互作用如何称呼,对于物体的运动等又有什么影响呢? 演示:推东西,拉东西,磁铁吸引,阻力管.1、 学生活动: 思考教师所给问题,并观察教师的演示,结合初中学习到的知识和课本的研读,对于以上问题作出解答。 【总结】:物理学中,物体之间的相互作用抽象为一个概念力。力能改变物体的运动状态和使物体产生形变。 【说明】:通过问题、演示、讨论、总结。最终对于问题作出解答,调动学生积极性,也使学生对于所学到的概念更加的深刻。2、 教师活动: 物理学中,物体之间的相互作用称为力。其大小可以用测力计测量出来。 国家单位中,力的单位是牛顿,符号是N。 力的三要素:力的大小、方向和作用点。 由于力是抽象的概念,所以,在表示力的时候用两种方法来表示力,分别是: (1)、力的图示法:如图311所示,绳对物体竖直向上的拉力大小为150N,用力的图示法表示拉力(注:力的图示法要标明单位长度表示力的多
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