高中物理 第四章 牛顿运动定律 4_3 牛顿第二定律教案3 新人教版必修11
5页1、从不放松对“三个代表”等党和国家政治方针的学习,每天收看听闻,关心国家大事,积极参加党组织的各种活动,在工作一年后,荣誉地为由一名中国共产党预备党员成为正式党员,实现了我多年的愿望4.3 牛顿第二定律教材分析: 牛顿第二定律是人教版高一物理教材第一册第三章第三节内容。牛顿第二定律具体得定量的回答了加速度与力、质量的关系,是学习动量观点和动能观点的基础。将深刻的影响着学生对整个高中物理的学习。它是整个中学物理内容的基础。本课例尝试运用任务驱动教学方式,将现代教育技术与物理课教学有机整合,充分调动学生探究学习的主动性,培养学生应用现代信息技术探究和处理物理问题的能力。教学目标:知识与技能(1) 掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式;(2) 理解公式中各物理量的意义及相互关系;(3) 知道在国际单位制中力的单位牛顿是怎样定义的;(4) 会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。过程与方法(1)通过对上节课实验结论的总结,归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系,进而总结出牛顿第二定律(1)通过对上节课实验结论的总结,归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系,进而总结出牛顿第二定律;(
2、2)培养学生的概括能力和分析推理能力。情感态度与价值观(1) .渗透物理学研究方法的教育.;(2) 认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法;(3) 通过牛顿第二定律的应用能深切感受到科学源于生活并服务于生活,激发学生学习物理的兴趣。教学重点:(1)牛顿第二定律的特性;(2)运用牛顿第二定律解决简单问题问题。教学难点:(1)牛顿第二定律的瞬时性、因果性的理解.;(2)牛顿第二定律的应用。教学方法: 探究法、讲授法、讨论法、练习法课时安排:1课时+1课时(练习)教学过程设计:1、 引入新课【问题引入】在上一节实验的基础上,你能得出加速度与物体所受到的合外力、质量的定量关系吗?【学生交流】通过上节实验我们得到下表中的内容m一定时,a与F成正比F 一定时,a与1/m成正比aFa1/m上面两式整理得F=kma2、 新课教学1、 牛顿第二定律(1)内容:物体的加速度的大小跟它受到的作用力成正比、跟它的质量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同。 k是比例系数(2)表达式: F指物体所受的合力 m指的是物体的质量在这个表达式中,比例系数k的选取是任意的,如果选取k=1,那么牛顿第二定律得
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