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《永远的蝴蝶》讲课课件

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1、,1、字词：,柏油路,bi,由沥青混凝土铺面而成的道路。,bi常绿乔木，叶鳞片状，结球果，有“扁柏”、“侧柏”、“圆柏”、“罗汉柏”等多种。木质坚硬，纹理致密。 b同“檗”，黄檗，俗作黄柏,落叶乔木。内皮色黄性寒味苦,可入药,亦可作染料。 b 用于外国语音译。如:柏林（德国的首都）;柏拉图。,骑楼,楼房向外伸出遮盖着人行道的部分。,刹车,sh,1、用闸等装置止住车辆前进；2、使机器停止运转。,sh止住，使（机器、车等）停止。 ch1.指佛寺：古刹。 2.表示极短促的时间：刹那。,预习检测,（1）小说的三要素是：、和。,2、小说常识回顾：,预习检测,人物,情节,环境,（2）主要的描写方法有、、、、、等。,肖像描写,动作描写,心理描写,语言描写,神态描写,细节描写,（3）一般都包括 &nbs

2、p; 、、、等四部分。,开端,发展,高潮,结局,（4）可分为和两类。,自然环境,社会环境,（5）根据篇幅长短，小说可分为、、、等种类。,长篇小说,中篇小说,短篇小说,微型小说,微型小说，又名小小说、袖珍小说、一分钟小说、超短篇小说或百字小说等。它是随着时代节奏的加快而出现的一种新兴小说样式，美国作家罗伯特.奥弗斯特给它下的定义是：“不超过一千五百字，却要具备小说的一切要素”。“麻雀虽小，五脏俱全。”,知识加油站,微型小说,世界最短的科幻小说：地球上最后一个人独自坐在房间里,这时,忽然响起了敲门声。世界最短的武侠小说：高手被豆腐砸死了。世界最短的推理小说：他死了，一定曾经活过。世界最短的恐怖小说：惊醒，身边躺着自己的尸体。,小小说的特点：、篇幅精短、选材精粹、构思精巧、语言精美,3、你对作者知道多少？,陈

3、启佑，笔名渡也，另有笔名江山之助，台湾省嘉义市人，民国42年2月14日生，现任台湾彰化师范大学教授。永远的蝴蝶写于民国69年，正是这一篇小说，决定了陈启佑在华语文坛的位置。另有儿童文学阳光的眼睛（儿童诗）、散文落地生根、我是一件行李等。,预习检测,大家好，我是陈启佑，喜欢我就赞一下吧！,课文朗诵欣赏,你能用25个字概括本文的情节内容吗？（要求：有时间、地点、人物、事件等要素）,小说情节分析,讨论1：小说如何塑造“樱子”这一人物的？,语言描写“谁叫我们只带来一把小伞哪。” 樱子说她可以帮“我”寄信，关心、体贴“我”却不直白表露，反而故作嗔怪。表明樱子热情、体贴，冰雪聪明。,神态和行动描写她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。表明樱子温柔、善良。,外貌描写然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。写樱子的纯洁、恬静、年轻。,人物形象分析,思考与讨论：,为什么在文中作者要把樱子比做蝴蝶？为什么题目叫做永远的蝴蝶?,蝴蝶有着美丽的外形，却只有短暂的一生。正如美丽的樱子匆匆的离去。“蝴蝶”其实就象征着樱子。“永远的蝴蝶”这个标题蕴涵着永远的爱恋与无尽的思

4、念。,随着一阵拔尖的刹车声，撄子的一生轻轻地飞了起来，缓缓的，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。没有人知道躺在街面的，就是我的，蝴蝶。,文中提及“蝴蝶”的句子有两句,在课文中划出描写“我”的句子，说说小说中的“我”具有怎样的情感？,讨论2：小说中的“我”又是怎样一个人物？,悲痛悔恨自责惋惜眷恋,人物形象分析,为什么呢？只带一把雨伞？,找出小说中对环境的描写。想一想这段环境描写有什么作用？,环境描写分析,“那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火，我们就在楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街对面。” （提示：注意关键词“湿冷冷的”“青、黄、红颜色的”“孤独地”。）这段环境描写表现了故事发生的环境，烘托了气氛。这些词语表现了一个凄清、阴冷的夜晚，似乎预示着一场悲剧即将发生。,思考与讨论：,1、大家想一想，在故事中，有一种事物一直在变化着的，是什么？作者怎样描写的？找出原文。,“雨”：它为整个故事添上了一层淡淡的伤感，从一开始，读者的情绪就是被压抑着的，这种心理暗示强化了小说的悲剧气氛。 “从她伞骨渗下来的小雨点溅在

5、我眼镜玻璃上。” “更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。” “其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。”,思考与讨论：,2、为什么在作者的笔下，雨一直在变化，是实在的变化吗？为什么会产生这样的变化？,不是。雨在文中是“我”情绪的象征。当樱子撑起伞帮“我”寄信去时，“从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上”，雨点微妙的表达出“我”敏锐的心灵感应，为樱子的离去感到不安，足见“我”爱的深度和细致。当悲剧突然发生时，“更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。”感情急遽变化，痛彻心扉！最后“其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。”失去樱子是“我”生命中的最大一次劫难，这时情雨交融，正见悲之切，爱之切，悲剧气氛愈加浓烈。,“信”是小说的情节线索，为什么小说开始只字不提信的内容，而在最后才点出信的内容？,小说最后补叙了那封夺去樱子生命的书信的内容，点明了两人的恋人关系，一下子将痛、悔、恋的情感波澜推向了高潮，大大加强了故事的悲剧性。年轻、温柔、冰雪聪明的樱子死了，在新婚前夕如蝴蝶般飘落了，使作者痛悔不已，令读者唏嘘不绝。前面营造的浓厚的悲剧气氛与结尾的幸福感的急遽转换造成了读者的心理落差，也使读者获得了审美愉悦，即所谓的悲剧美。小说于高潮处戛然而止，言已尽而情未了，具有很强的感染力。篇末的这句补叙可称全文的点睛之笔，独具艺术匠心，这就是小小说构思精巧的魅力！,妈：我打算下个月和樱子结婚。,思考与讨论：,课文小结,爱,寄信,识信,躲雨,车祸,你的美，我还没有看够，你就飞走了,

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