您所在位置：网站首页 > 办公文档 > 总结/报告浅析高等美术专业课堂教学中人文精神的培养

浅析高等美术专业课堂教学中人文精神的培养

5页

卖家[上传人]：bin****86

文档编号：60513181

上传时间：2018-11-16

文档格式：DOCX

文档大小：18.19KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

20 金贝

/ 5 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅析高等美术专业课堂教学中人文精神的培养内容摘要：随着美术专业的扩招，高等美术专业的教学倾向于对“技”的追求，而教学中的人文精神往往在一定程度上被忽略了。人文精神的培养可以激发学生学习的兴趣，培养创新精神，发展审美能力，健全人格素养，形成基本的美术素养。文章对高等美术课堂教学中人文精神的重要性及培养进行了初步的探讨。关键词：人文精神美术专业课堂教学美术作为一门学科，它包含两个层次的内容，“技”的层面和“道”的层面。“技”的层面是指美术作品创作的方法，高等美术专业的课堂教学主要倾向于技能的教学和训练。当代我国中小学美术教学人文精神的培养做得较好，特别是“新课标”颁行后收到了良好的效果。但由于传统的教学观念和就业形势的影响，高等美术专业培养的模式仍以技能训练为主。在这一过程中，一定程度上忽视了学生的情感、价值观及人文精神的培养，忽视了学生作为个体的独特情感及未来的发展。从近几年学生的毕业创作中可以看到，有些学生除了本能的模仿一些作品

2、的技法外，画面中似乎看不到自己的观念和意识。现在，教育者开始逐渐认识到了在美术专业的教学中应该逐步由“技”入“道”。这里的“道”指的就是美术学科的人文性。将美术学科上升到人文学科的高度，从狭义的美术走向广义的美术，这不是简单的口号，这是当下我国社会转型时期人文精神体现在教育领域内的必然结果，高等美术教育中的人文精神理应受到高度的重视。多年的艺术扩招，一些学生圆了自己的大学梦，可是最终的归属还是社会。现今社会中的美术类岗位趋近饱和，而实践纯艺术家的理想更是有其一定的难度。通过几年的大学生涯，然后回到社会底层去做一个美工，是现在一些美术类大学生不能接受的，于是一些有着远大理想的艺术青年成为社会现实中的“低能儿”，可见真正的育人在于“道”。高等美术专业培养的人才直接面向社会，使学生成为现实社会中真正有用的人是这种教育的结果，而缺少人文精神的教育必然会潜伏着一定的素质危机。人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神，以追求真善美等崇高的价值理想为核心，以人的自由和全面发展为终极目标。它是一种高度重视人和人的价值观的思想态度。它关注人存在的意义、尊严、价值、道德、文化传统，关注人的自

3、由与平等及人与社会、自然之间的和谐。“即人文实质区别于自然现象及其规律的人与社会的事物，其核心贯穿在人们的思维于言行中的信仰、理想、价值取向、人格模式、审美趣味，亦即人文精神。” 人文精神就是倡导“以人为本”的教育观念，视人格完善为教育的最终目标，中国儒家学说中提出的“有教无类”和“因材施教”便是一种典型的“以人为本”的教育思想。道家老子主张“知人者智，自知者明”，它从人对客体自我的认识开始，最终又返回到主体的自我，这也是一种非常明显的自然主义的人本主义思想。高等美术教育蕴含着丰富的人文内涵，是进行人文教育的核心学科，它凝聚着浓郁的人文精神，不同历史、不同国家的艺术家所创造的美术作品中蕴涵了人类的理想、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、个性、教养、生存状态、智慧、自由等人文特征。美术作品是最为直观的人类文化之一，往往以一种不同于人类语言的方式传达着个体的情感，用比语言更直观的方式关注整个世界，这赋予了美术本体最大的价值和功能。高等美术专业的课堂教学更多的是让学生学习美术技法和相关理论，充分调动学生的主观能动性，这一点在艺术类学科中尤为突出。在这一过

4、程中，美术教师应注重引导学生，力图使专业精神与人文精神结合，这样才能培养出合格的人才。早在20世纪初，我国教育家蔡元培先生就认为教育家的任务，就是通过美感教育使人达到最高精神境界。高等教育就是注重对人的品质的培养和改善，为社会培养高尚的、有品位的人。因此，人文精神的培养在美术学科教学中的作用日渐显现，高等美术教学对人文精神的培养就显得尤为重要。美术作为人类文化的一个重要组成部分，它关系着人类社会生活的方方面面。高等美术专业的学习绝不仅仅是单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。从XX年四川省美术高考文化成绩的划分就可以看出，美术专业对美术考生文化的要求是越来越高了。美术作为人类文化的载体，能够使学生认识到人的情感、态度、价值观的差异及人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情景中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。美术学习不仅仅是美术技能技巧的学习，也不应该仅仅是美术知识的学习，而应该是在一种文化观的指导下的学习。美术教师应该让学生在一种文化情景中理解美术，并通过对美术的学习来感受和接受文化的影响。面对当前就业的压力和社会上诸多的诱惑，如何确立正确

5、的绘画观念对于高等美术专业的学生来讲是极其重要的。了解、学习和借鉴各种有益的文化因素，完善自身的文化，是当今社会状态下合适而正确的文化态度。高等美术教育仍然是一种心理教育，也是一种情感教育，是一种带有强烈个人色彩的内心体验过程，不管学生学习什么内容，或以何种方式进行学习，对学生的真正考验是怎样立足于现实社会。高等美术教育中人文精神教育是一种十分迫切的素质教育，培养学生的社会责任感要从他们的职业道德的教育上做起，学生对职业的社会属性的理解直接影响学生的社会适应性。高等美术专业的人文精神教育还应从积极认识和理解本民族与世界各地艺术的历史和文化意蕴做起，让学生形成对本民族文化的认同和对多元文化的尊重，并参与文化的传承和发展是高等美术专业教学的重任。人文精神是一个较抽象的概念，它属于精神层面的东西，具有不可触摸性，这需要在平时的教学实践中学生能够有意识地运用更多的途径来关注，这样才能够在研究、学习、探讨、实践的过程中达到对自身人文精神的培养。注释：姚国华.知识分子人文精神大学教育.华中理工大学出版社，1997.第397页. 课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。

《浅析高等美术专业课堂教学中人文精神的培养》由会员bin****86分享，可在线阅读，更多相关《浅析高等美术专业课堂教学中人文精神的培养》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源

高考语文第一轮总复习同步测试卷（五）实用类文本阅读课件

高考语文第一轮总复习写作总论课件

高考语文大一轮复习第5部分论述类文本阅读第一节理解文中重要词句含意2大考点课件

高考语文大一轮复习第3部分古代诗文阅读专题三默写常见的名句名篇课件

高考语文大一轮复习第3部分古代诗文阅读专题二第四节鉴赏诗歌的艺术技巧课件

高中物理第四章力与运动第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律课件粤教版必修1

高中物理第三章研究物体间的相互作用第三节力的等效和替代课件粤教版必修1

高中物理第一章运动的描述第五节速度变化的快慢加速度课件粤教版必修1

高中物理第2章能的转化与守恒章末复习方案与全优评估课件鲁科版必修2

高中物理 42 实验：探究加速度与力、质量的关系课件新人教版必修1

高中物理 31《受力分析》课件新人教版必修1

高中物理 22 匀变速直线运动的速度与时间的关系课件新人教版必修1

高中物理 14 用打点计时器测速度课件新人教版必修1

高中数学第一章导数及其应用1_5_1曲边梯形的面积课件新人教a版选修2_2

高中数学第二章随机变量及其分布 24 正态分布课件新人教a版选修2-31

高中数学第四章圆与方程 42_1 直线与圆的位置关系课件新人教a版必修21

高中数学第二章随机变量及其分布 21_2 离散型随机变量的分布列（2）课件新人教a版选修2-31

高中数学第二章统计 23_2 两个变量的线性相关课件新人教a版必修3

高中数学第二章统计 22_1 用样本的频率分布估计总体分布课件新人教a版必修3

高中数学第二章统计 21_3 分层抽样课件2 新人教a版必修31

点击查看更多

新上传的WORD文档

教育资料（2021-2022年收藏的）英文版外贸合同中英文对照版二级MS+Office高级应用真题精选1+2017年首信易支付v43接口说明彭家坝小学五环节课堂教学模式数学教学案《色度实验论》word版《十万个为什么》读后感_27 好用的中学春天的作文3篇防火卷帘门安装工程技术交底实习医生工作总结10篇教育培训机构合伙人协议合同书就业与择业大学升学宴主持词六篇办公室实习生个人的自我鉴定.doc 销售工作总结(集锦15篇) 大学生期末总结范文