colours++第五课时
4页1、教教学学设设计计内 容Unit 2 ColoursUnit 4 We love animals. 学 科英语年级组三年级主备人刘慧时 间2017/9/2地点三年级办公室课 时 第 5 课时教 学 目 标1、听说、认读 white, black, brown, orange 这些表示颜色的单词。2、 能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。重点难点教学重点:表示颜色单词 white, black, brown, orange 的学习。教学难点:1、white 一词中元音字母 i 发的音不易到位,black, brown 的发音也较难,且学生不易区分。2、Lets do 部分的指令语,听懂、会做即可。资源利用PPT 、 视频动画教法学法引导法、点拔法、游戏法教教 学学 设设 计计集体研备教学流程设计执教者补充教学过程:Step1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/
2、Good morning,/Good afternoon, teacher.(2)游戏:Lets do (3)教师建议:T: Lets sing a song. S: Great.师生同唱歌曲 “Teddy Bear“ ,边唱边做动作。(4)游戏: 猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭, 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主 blue, green, yellow, red) Step2、Presentation(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如:white ,教师在出示白彩笔之后带读 white ,学生跟读。white 一词中元音字母 i 发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习 black, brown, orange 。方法:教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:black, black, this is black. 边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的
3、发音,适当提示,切忌盲目纠音。 (3)利用颜色卡片,教师再次带读 white, black, brown, orange ,提示 white, black, brown 的发音。(4)学生听 Lets learn 的录音,指着书上的图跟读。边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。(5)游戏 BINGO 教师让学生将自己喜欢的 9 种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:BINGO ,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。Step3、Practice(1)认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange (2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色。 (3)让学生听 Lets do 部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。(4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。如:教师举白色牌子时,学生说:White, white , 教师说:Stand up. 学生做起立的动作。 Homework:white, black, brown, orange Board Design:Unit 2 ColoursWhite black, Brown orange
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