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8三打白骨精

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1、8 三打白骨精（第一课时）教学目标：1正确、流利地朗读课文,学会本课生字新词。2感知课文主要内容。教学重点：掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。教学过程：一、导入谈话，揭题。同学们，看过我国的四大名著吗？能分别说说它们的作者及主要任务吗？活动一：走近名著，了解经典。 1组内交流：说出我国的四大名著及作者。西游记这部神话小说中有哪些脍炙人口的故事？2小组代表讲讲最喜欢的一则故事。古代著名神话小说西游记的故事书或电影、电视吗？这部故事书中的主人公是哪几个人，你知道他们各有什么个性特点吗？小组内汇报，师将四大名著及作者展示，让同学们牢记。每组派一名代表讲故事。师生互评。二、走进课文，感知内容。今天我们要学习的孙悟空三打白骨精这篇课文，就是西游记的一个故事。板书课题。请对照要求完成活动。活动二:走进课文，感知内容。1自由朗读课文，识记生字并描红。2小组合作：轮读课文，相互正音。听写生词，互相批阅。讨论孙悟空“三打”的前因后果。3交流展示。汇报活动成果。1指名读生字。指出容易读错的词语。注意读准：僧，平舌音；竖，翘舌音；注意读准前鼻音：涧，后鼻音：僧 2交流已经理解的词语。鼓励学生

2、提出不懂的词语。重点理解词语：挑拔、索性、慈悲、诡计多端。3通过“课题扩展法”说说课文大意。（唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。）三、理清脉络分段。再读课题，问“三打”指的是什么？活动三:紧扣“三打”，理清脉络。1再读课文，抓住中关键词句，围绕孙悟空“三打”、 “三变”、唐僧“三拦”，给课文分段。2全班交流。1找出课文中“三打”白骨精的各个段落，并说说三变分别是什么。而这三次中还有唐僧的三拦，分别找出来。2让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么内容？分段讨论：可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。四、检测反馈填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脱，第（）次终于被孙悟空一棒打死。8 三打白骨精（第二课时）教学目标：研读人物的动作、心理、语言，探究人物的特点。懂得如何正确对待敌人。教学重点：比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于

3、识破敌人诡计的斗争精神。教学过程：一、导入教学1复习提问：上节课我们初步学习了三打白骨精这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？（学生思考回答）2为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么时候不同呢？今天我们继续来学习第八课三打白骨精。（板书课题）二、精读课文（一）学习第一次斗争用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句。活动一：探讨“一打” 1学生用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句，在相关句子边写上你的朗读感受。（可以是一个词或一句简短的话。）2组内讨论： “一打”中让你感受到人物各有什么不同的性格特点？3朗读展示，质疑。1根据学生回答，适时出示下列投影片：孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打朝妖精劈脸一棒。唐僧连忙扯住悟空责怪悟空无故伤人性命这才有些相信那村姑是妖怪。白骨精不胜欢喜摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。2引导学生阅读投影片上的内容，看看从哪些词语

4、可以体会到人物的性格。也可以小组展开讨论。3总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？（学生概括学习方法，教师板书：阅读课文画出句子品析词语体会性格）（二）学习第二次和第三次斗争大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的斗争中，你们能体会到他们的哪些特点。活动二：巧用学法、思考”二打”、 “三打” 1自由朗读课文，思考：孙悟空的火眼金睛，疾恶如仇，具体表现在哪里？想想唐僧又有着怎样的性格呢？在相应处做批注。2组内练习感情朗读相关语句。3展示质疑。交流汇报。1先挑选一个小组的同学来交流，其他小组的同学可以作补充。老师根据学生的回答，适时出示教学课件，帮助学生理解体会。2小练笔。在第三次斗争中，课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。（学生自主动手练习，然后交流，师生共同评价。）（三）练习复述课文1学了这篇课文，你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢？下面我们就来讲一讲吧。老师温馨提示：在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，可以展开合理的想象，力争把故事讲得更生动、更有吸引力。2学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。3各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同评价。三、总结课文孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安。四、检测反馈填空：1三打白骨精选自所写的长篇神魔小说，其中人物形象鲜明，有的孙悟空，有的白骨精，有的唐僧，有的猪八戒。2我还知道许多来自西游记的故事，如：、、、。板书设计：8 三打白骨精孙悟空：机智勇敢本领高强唐僧：心地善良白骨精：诡计多端

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