您所在位置：网站首页 > 中学教育 > 职业教育中职数学《平面的基本性质》说课课件

中职数学《平面的基本性质》说课课件

45页

卖家[上传人]：w****y

文档编号：54734320

上传时间：2018-09-18

文档格式：PPT

文档大小：27.96MB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

15 金贝

/ 45 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、,平面的基本性质,本课在教材中的地位,本课在教材中的地位,平面的基本性质,初步了解三维世界,后续章节的基础,中职护理一年级学生,知识与能力,过程与方法,教材,学生,掌握平面的定义、学会画法和记法，能灵活运用平面的三个基本性质及三个推论。,通过观察、操作、猜想、交流等活动引导学生从二维过渡到三维的数学思维，培养学生的空间想象能力和创造思维能力。,让学生在“做数学”的过程中体会数学知识的产生、形成与发展过程，并充分感受数学与医药卫生和日常生活的密不可分。,情感态度与价值观,重点:,（1）理解平面的无限延展性；,难点及关键点：,掌握平面的定义和性质，并能在实践中灵活运用。,（2）对平面的性质3及三个推论的理解及应用。,启发引导法,任务驱动教学法,探究研讨法,类比法,发现法,在课堂中营造数学与生活和谐统一的体验场,游戏中探索新知、运用新知,逐步深入的探究学习 65min,巩固记忆新知25min,点,点,线,线,线,还有“面”,类比法,平面：是指光滑并且可以无限延展的图形。,突破教学中第一个难点,平面：是指光滑并且可以无限延展的图形。,平面的画法和记法,直线的画法和记法,类比法,皮内注

2、射,皮下注射,肌内注射,探索实验1,探索实验1,初步感受空间中,直线和平面的位置关系,平面的性质1：如果直线上的两个点都在平面内，那么直线上的所有点都在平面内。,探索实验2,平面的性质2：如果两个平面有一个公共点，那么它们一定还有其他公共点，并且所有公共点的集合是过这个点的一条直线。,探索实验2,探索实验2,平面的性质2：如果两个平面有一个公共点，那么它们一定还有其他公共点，并且所有公共点的集合是过这个点的一条直线。,这两个平面只有一个交点吗？,用物准备：图钉、铅笔、透明的塑料板,用最少的图钉或铅笔让你的“平面”不接触桌面，小组合作，看哪个组能先想出四种不同的方法。,平面的性质3,推论一,推论二,推论三,第二个教学难点得以突破,平面的基本性质3,推论一,推论二,推论三,平面的基本性质3,推论一,推论二,推论三,9.1平面的基本性质,一、平面及其表示法,1、定义：光滑、无限延展,2、画法：,性质1,二、平面的基本性质,性质2,性质3,推论1,推论2,推论3,板书设计,四面处歌异线三点确一面，一线一点定一面，,两线相交确一面，两线平行定一面。

3、,1、继续用自制的教具来解题（P82习题9.1） 2、针对本节课的学习，请同学们从以下两个方面谈谈你对本节课的评价（1）你喜欢这节课吗？（2）你觉得在这节课上有什么收获？,布置课后作业,1、继续用自制的教具来解题（P82习题9.1） 2、针对本节课的学习，请同学们从以下两个方面谈谈你对本节课的评价（1）你喜欢这节课吗？（2）你觉得在这节课上有什么收获？,布置课后作业,1、继续用自制的教具来解题（P82习题9.1） 2、针对本节课的学习，请同学们从以下两个方面谈谈你对本节课的评价（1）你喜欢这节课吗？（2）你觉得在这节课上有什么收获？,布置课后作业,教学策略,教学策略,对新知从认识到初步了解,对平面性质的初步探究,游戏中获得愉快的数学体验,用不同方法让学生亲身参与到知识的形成过程,感受新知与生活密不可分,掌握生动、形象的记忆方法,逐步深入,一个创新,两个探究,三个活用,“忆图明理”,通过“探索实验”和“百炼成知” 培养学生自主探究的学习能力。,（1）用教具来设计、操作辅助解题；,（2）凭借生活经验而形成数学概念；,（3）用数学的思维方式来解决问题。,教师创新的教学方法激发了学生的创造性思维,实现教与学的和谐共赢,认知兴趣激发好,自主学习不能少,游戏探究悟新知,教学相长质量高,感谢聆听！,参与比赛助教学,批评指正最重要,谢谢！,

《中职数学《平面的基本性质》说课课件》由会员w****y分享，可在线阅读，更多相关《中职数学《平面的基本性质》说课课件》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源