普通高中课程标准实验教科书-《关注空气质量(鲁科版选修1)
7页1、普通高中课程标准实验教科书-鲁科版1.1 关注空气质量关注空气质量教学目标:教学目标:1. 知道空气污染指数(API) 、光化学烟雾的概念。2.了解影响空气质量的因素、室内空气污染的来源。3.二氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量对大气质量的影响。4.酸雨形成过程中所涉及及反应的化学方程式。情感目标:情感目标:通过空气质量报告反映的内容,认识空气质量对人类生存的影响,增强学生的环保意识。教学重点难点教学重点难点:空气污染指数(API)的确定。教学方法教学方法:讨论总结法教学过程:教学过程:【引入】 从 1997 年 5 月起,我国有十几座城市先后开始发布城市空气质量周报,为大众提供空气质量信息济南市也在其中,在此基础上,很多城市又发布了空气质量日报。表 1-1-1是某城市某日空气质量报告,你了解各项内容的含义吗?【阅读】 表 1-1-1 某城市某日空气质量报告污染指数SO2NO2PM10首要污染物空气质量级别空气质量优化233556PM102良【板书】 一 从空气质量报告谈起1 解读空气质量报告【讲解】要了解该表中各项内容的含义,我们首先从什么时空气污染指数(Air Pollution
2、 Index,简称 API)开始。目前,空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化碳和可吸入颗粒物(PM10) 。污染指数是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的 简单数值形式。每天分别测定各种污染物的浓度,计算出它们的污染指数,其中污染指数最大的污染物就是当日的首要污染物,并将其污染指数作为当日的空气污染指数(Air Pollution Index,简称 API) 。API 作为衡量空气质量好坏的指标,其数值越小,空气质量越好。API 在空气污染指数分级标准中所对应的级别就是当日的空气质量级别。下面请同学们阅读表112,了解下我国空气污染指数分级标准,及各个级别对人群健康的影响。【讲解】 空气质量受多种复杂因素的影响,其中主要因素有两个:一个是污染物的排放量,另一个是气象条件。【联想质疑】1 空气质量报告为什么特别关注空气中二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量?2 你知道什么是光化学烟雾吗?它时怎样形成的?3 通过必修模块的学习,你已经熟悉酸雨的成因和危害了。那么你知道工业上时如何防止酸雨形成的吗?【板书】 2 污染物的来源与治理1)氮氧化物与光化学烟雾【板书】 氮氧化物【讲解
3、】引起大气污染的氮氧化物主要是一氧化碳和二氧化碳;用 NOx表示。来源:化石染料的燃烧,汽车尾气。N2与 O2的反应机理:O2O + O O+ N2 NO + NN+ O2 NO + O 2NO + O2 2NO2【板书】 光化学烟雾(photochemical smog)【讲解】 臭氧(O3)和过氧乙酰硝酸脂(PAN)等有毒物质混合在一起形成的一种浅蓝色烟雾,称为光化学烟雾。危害:刺激人的呼吸系统而引发病变;刺激人的眼睛,引发皮肤癌等。治理措施:对汽车尾气进行净化处理,加强以氢气为动力的染料电池汽车的研制。【追根寻源】阅读光化学烟雾形成过程示意图及文字。【板书】 (2)二氧化硫与酸雨【讲解】 大气中的二氧化硫及其被氧化所生成的三氧化硫,以及氮氧化物溶解于降水中,分别生成亚硫酸、硫酸和硝酸等,这是造成降水 PH 降低的主要原因。因此可以看出,二氧化硫是形成酸雨的主要物质之一。治理燃煤产生的二氧化硫成为减少大气中的二氧化硫含量的重要途径。烟道气体脱硫是一种大规模脱硫方式,采用的大斗是石灰石石膏法,图114 是脱硫过程使用的吸收塔的示意图。煤烟中的二氧化硫在吸收塔内与洗液中的碳酸钙反应成亚
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