外研版三起点三年级英语上册教学计划

1、高唐县第二实验小学 “三环X步”教学模式预案课题 Module 1 Unit 1 Im Sam 课型 New 主备人 臧桂萍教学重难点1. 学会用英语和别人打招呼。2. 会用英语介绍自己。教学目标1、New words ： I，am, Hello, Hi, goodbye.2、Greetings: Hello/Hi, Im Goodbye.3、学会书写字母“ Aa, Bb, Cc, Dd.”教学准备 点读笔 课件预习要求 审核人陈桂燕 刘喜荣借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词 宋怀忠 杨勇教学步骤 课中探索 个案补充Step 1Warming upStep 2Presentation Step 3Practice1.唱英文歌Hello2.老师走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done! 或Clever boygirl！3.英语告诉学生本人名字，说:Im Ms Chen.并将名字写在黑板上。1.邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello

2、，Im 然后请同学作真实的自我介绍2.介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy.教师：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友 Lingling ，Daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？（教师多次强调Sam, Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。）3.利用点读笔，听录音，指句子。听录音跟读。分小组读。在班上展示。1用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 2告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。教学步骤 课中探索 个案补充Step 4DevelopmentStep 5SummaryStep 6Homework老师：指向一个学生 学生： Hello, Im Ms 。 全班： Hello，Ms 。 3向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 1让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class ”他们必须说：“Hi，Ms ”。用Goodbye做同样

3、的练习。和学生单独做练习。 举例： 老师： Hi， Sam。 学生： Hello， Ms Zhang.老师： Byebye， Sam. 学生：Goodbye, Ms Zhang.2要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye” 。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good.”Ok, boys and girls, now think about:What have you learned today? 学生自由发言。Please introduce yourself into the mirror at home. And read the text five times.课后延伸尝试用今天所学英语与家长对话。教学反思高唐县第二实验小学 “三环X步”教学模式预案课题 Module 1 Unit 2 How are you? 课型 New 主备人 臧桂萍教学重难点复习用英语和别人打招呼，用英语介绍自己以及“再见”句型，新授句型 Go

4、od morning. How are you？以及回答“Im fine，thank you.”教学目标1、New words：how，are，good，morning.2、New sentences: Good morning. How are you？Im fine，thank you.3、学会书写字母：Ee， Ff，Gg。教学准备 点读笔 课件预习要求 审核人陈桂燕 刘喜荣借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词 宋怀忠 杨勇教学步骤 课中探索 个案补充Step 1Warmingup Step 2Presentation T: Good morning, my dear babies. Nice to see you again. Hello, Li Ming.S: Hello, Ms Zang.T: Hello, Amy.S: Hello, Ms Zang.T: Your name, please. S: Im Tom. T: Hello, Tom. Good morning.S: Good morning, Ms Zang.T: Well done. Thats anoth

5、er way to say hello in the morning. Lets learn to say. Morning ( 说三遍, 然后学生跟读)T: Lets practice. Good morning, Sam. ( 挥手，微笑，大声)S: Good morning, Ms Zang. T: Now say good morning to your neighbors. S: (Practice for a while)T: Good children! Now please watch the projects and listencarefully, what are they talking about? ( 看大屏幕) T: What did you hear? Hello? Good morning?S: No, How are you? T: Good boy! Whats this in Chinese? S: 你好吗？教学步骤 课中探索 个案补充Step 3PracticeStep 4DevelopmentStep 5SummaryStep 6Homewo

6、rk.T: Right. 一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？T: How do you answer it? S: Im fine. Thank you.T: What does it mean? S: 我很好, 谢谢。T: Listen and repeat. Pay attention to your pronunciation.S: ( 模仿跟读)T: You did a good job! Now open your English books. Lets point and say.S: ( point and say)开展游戏“开火车” 。教师走到一个学生面前，问“How are you？” 学生回答 Im fine，thank you. 然后站到老师面前充当火车头，教师双手放在学生肩上，两人模仿火车声音在教室中前进，“火车”开到下一个学生面前时，两人齐声问：“How are you？” 该学生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车” 继续前进，当火车达到一定长度时，最后一个学生说“Goodbye！”然后大家散开，分别回到自己的座位上。Ok, boys

7、and girls, now think about:What have you learned today? 学生自由发言。Practice how to greet and introduce in another way.课后延伸尝试用今天所学英语 How are you ?问候家人与朋友。教学反思高唐县第二实验小学 “三环X步”教学模式预案课题 Module1 课型 Revision 主备人 臧桂萍教学重难点运用英语打招呼，自我介绍以及告别。教学目标（1）复习本模块单词。（2）掌握好所学礼貌用语。（3）复习字母 ABCDEFG 的书写。 教学准备 点读笔 课件预习要求 审核人陈桂燕 刘喜荣利用点读笔熟读本模块单词宋怀忠 杨勇教学步骤 课中探索 个案补充Step 1Warming upStep 2Presentation T: Lets have a free talk, OK? S: OK.T: Hello. S: Hi.T: How are you? S: Im fine, thank you.1.利用点读笔，放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读 23

8、 遍；老师纠正学生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并在班上展示；2.教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声 How are you!你好！我很好，谢谢 Im fine， thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。 ）3.“快乐转转转”教师将男女生分开，围成 2 个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，Im fine, thank you 学生开始顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候 How are you!教学步骤 课中探索 个案补充Step 3PracticeionStep 4DevelopmentStep 5SummaryStep 6Homework教师:刚才，大家庭在“快乐转转转 ”中找到了许多朋友也记住了他们的声音，现在考考大家的记忆力，请一名同学出场用布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼 How are you 此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：I m fine, thank you 进行 3-4 组。请四个学生上台，分别将写有 hello，Goodbye morning， thank, I， am，how，are，you，Good，fine ，的单词卡片举在胸前，另一名学生打乱顺序读单词，举该单词卡的学生迅速的把手中的单词卡举过头顶，全班学生当裁判。Ok, boys and girls, now think about:What have you learned today? 学生自由发言。背 M1 的课文，能熟练运用所学句子进行对话。课后延伸将画有小狗，小猫，小鸟等动物的卡片发给同学们，要求学生呢个扮演这些动物，告诉同学们这些小动物是好朋友，他们相遇时要用 英语问好，如：Hello ，Im Sam. Good morning. How are you？Im fine，thank you。并在声音和动作上模仿自己所扮演的动物的特点。教学反思

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