张衡传课件ppt(上课用 全面)【教师助手】

1、张衡传,1,学校教课,21世纪什么最重要？,2,学校教课,品才双馨,天才、全才、奇才，才高八斗,人品、文品、官品，品正行端,3,学校教课,张衡传,后汉书,范 晔,4,学校教课,范 晔,5,学校教课,作者简介,范晔（398445年），字蔚宗，南朝宋代顺阳山阴（浙江绍兴）人。宋书上说他少年好学，博通经史，善为文章。后因密谋拥戴文帝的兄弟刘义康被处死刑，死时才48岁。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编成后汉书,与史记、汉书、三国志合称“四史”。此书对考核史事有参考价值，文字亦朴素精练。,6,学校教课,汉书,后汉书,三国志,，东汉，班固,，南朝刘宋，范晔,，西晋，陈寿,，纪传体，通史，上起黄,，纪传体，断代史，上起,，纪传体，断代史，,，纪传体，断代史，上起,如廉颇蔺相如列传、鸿门宴、,，如张衡传。,，北宋，司马光主编，编年体，通史，上起战国，下迄五代，如赤壁之战。,帝，下迄汉武帝,信陵君窃符救赵、屈原列传。,史记,，西汉，司马迁,汉高祖元年，下迄王莽地皇四年。,上起汉光武帝，下迄汉献帝,黄巾起义，下迄晋灭吴统一全国。,资治通鉴,上一页,返回,下一页,7,学校教课,传记的一般写法:,

2、先写人名，籍贯，品性 综述,然后按时间顺序选 择典型事例表 现人物,8,学校教课,历史传记的特点,传记，开头介绍人物姓名、籍贯 结尾交代人物去世时间，中间选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人以及对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。,传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。,9,学校教课,张衡(78-139)，字平子，南阳西鄂(今河南南阳县石桥镇)人。我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献；在数学、地理、绘画和文学等方面，也表现出非凡的才能和广博的学识。,10,学校教课,张衡是东汉中期浑天说的代表人物。他认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离地球远近的关系。指出月球本身并不发光，月光,是日光的反射。正确地解释了月食的成因。观测记录了两千五百颗恒星。创制了世界上第一架能表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的候风地动仪，制造出指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等。还是当时六大名画家之一。有科学、哲学、文学著作32篇，包括数学著作算罔论

3、，天文著作灵宪灵宪图，文学作品二京赋归田赋同声歌等。,人物,11,学校教课,他在浑天仪注中指出天是一个圆球，而不是盖天说中的半圆，地球在天之中类似于鸡蛋黄在鸡蛋内部。,浑天说,12,学校教课,为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。 20世纪中国著名文学家、历史学家郭沫若对张衡的评价是：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”,13,学校教课,张衡观测记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器候风地动仪，还制造出了指南车、自动记时鼓车、飞行数里的木鸟等等。,14,学校教课,地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。 天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”； 地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。 数学方面，著有算罔论，并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间，比欧洲早了1300多年； 气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向

4、，比西方的风信鸽早1000多年。 机械学方面，他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器，还制造出土圭（日影器）、活动日历等。 艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。,15,学校教课,张衡在本世纪50年代就被列为世界文化名人，1953年、1955年，中国先后发行了印有张衡画像和地动仪的邮票；1960年美国普林斯顿大学翻译出版了他的二京赋；1970年、1977年国际天文学联合会分别命名月球上的一座环形山为“张衡环形山”，太阳系中一颗编号为1802的小行星为“张衡小行星”。1981年上海造船厂把中波公司建造的一艘16000吨多用途货轮命名为“张衡号”，巨轮带着中华民族的光荣和骄傲，航行在世界各地。,16,学校教课,17,学校教课,台北故宫博物馆所收藏的地动仪,18,学校教课,记里鼓车,指南车,19,学校教课,1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”,浑天仪,地动仪,20,学校教课,张衡墓,21,学校教课,范晔,张衡传,作者,史书,传记,内容,张衡,上一页,返回,下一页,多义词,常识,否定词,结束,22,学校教课,听朗读

5、纠正你读错的字,23,学校教课,y,hi,zh,xun,q,wn,zh,sh,b,p,王侯,时候,阉党,腌渍,迁徙,徒弟,尸骸,惊骇,24,学校教课,第一部分（第1段）：叙其学品，包括张衡的学业、人品和文章。侧重写文学造诣。 第二部分（第2-4段）：说其术学，主要是张衡的科技成就。重点写候风地动仪。 第三部分（第5-6段）：明其治才。突出张衡政治的才干。突写任河间相与奸党斗争一事。,25,学校教课,张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。,今河南南阳,写文章,在三辅一带游学,洛阳,古代设在京城的全国最高学府,虽而：虽然但是,骄傲自大,通晓,贯通,26,学校教课,常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下 莫不逾侈。衡乃拟班固两都，作二京赋，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。,举止稳重，淡泊宁静,（被）举为孝廉，没有去（应荐）,屡次（被）公府征召，都没有去任职。辟：召。就：任职。,接续,没有谁,过渡奢侈,摹仿，仿照,用它来讽喻规劝。因：用。以：来。,

6、文章的组织、布局、命意、修辞，也作“附会”,以为罕见（形容词意动用法）,27,学校教课,合作探究： 这一段为文章的第一部分，记述了张衡的学业、品德和文学上的成就。开头两句按历史人物传记的格式，记述姓名、籍贯。接着介绍其在文学上的造诣。“少善属文”说明他具有 先天的禀赋 ，而“ 游于三辅，因入京师，观太学”说明他注重社会实践。也正是因为他在青少年时代就打下了如此深厚扎实的基础，并不断自我提高，所以才能“通五经，贯六艺”。在叙述了其“才”后紧接着叙述其德。“虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。”具有 谦虚稳重 、 超尘拔俗 的品格，而面对统治者的招罗，作者连用“不行”“不就”“ 不应”等词语表现他的 不慕荣利 的高洁品德。而二京赋进一步证实其文学才能及精研精神。,28,学校教课,衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著灵宪、算罔论，言甚详明。,指器械方面制造的巧妙,用心思,天文、气象、历法,常听说，雅：素常,关于术数方面的学问，指天文、历算,公车特地征召,两次迁升,研究考验,精妙地研究透了测

7、天仪器的道理,历法书,算术书,论述很详尽,阴阳之学,29,学校教课,顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官，辄积年不徙。自去史职，五载复还。,转任两次，又做了太史令,不趋附当时的权贵。慕：趋附。当世：指权臣大官,他担任的官职，就多年得不到提升,自他从太史令上离任后，过了五年，又回到这里,30,学校教课,阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。,又,一种测验地震的仪器,是用纯铜铸造的,圆的直径,凸，高,粗大的铜柱,设置关键（用来）拨动机件,枢纽和（各种）机件的巧妙构造,缝隙,尊：通“樽”，古代酒器,通“旁”，周围,通“圆”,机关发动，龙口吐出铜丸,31,学校教课,振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起

8、。,指声音清脆响亮,守候仪器的人,只有一条龙的机关发动,按照龙头所指的方向去寻找,方向,就,以事验之，状语后置用事实来检验,符合、相合,宾语前置：未有之也,指洛阳,没有应验,驿站上传送书文的人,地震,从哪个方向发生,都,32,学校教课,时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄， 讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己。皆共目之。衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之时，以为吉凶倚伏，幽微难明 ，乃作思玄赋以宣寄情志。,当时政治昏暗,中央权力向下转移,古代臣子上给皇帝的奏章,指皇宫,在皇帝左右，对国家的政事提出意见,痛恨,给他递眼色，目：名作动：使眼色,不用实话对答,对宦官的蔑称,成为他们的祸患。为：成为,说别人的坏话,图谋,认为,祸福相因,幽：幽深。微：微妙。明：看清楚,表达和寄托自己的情意,陈述事情,33,学校教课,永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。,出京做河间王（刘政）的相。出：离开（朝廷）,典章法制,

9、豪族大户。右族：豪族,官吏初到任,治理严厉。治：治理,暗中查知,通“擒”。捕捉、捉住,政治清明,指官员到职工作,请求赐还自己的身体，回家乡去,征召授予官职,34,学校教课,一,二,三,少善属文,通五经，贯六艺,二京赋,无骄尚之情,从容淡静,善机巧,灵宪 算罔论,浑天仪,候风地动仪,治威严、整法度,文学,科学,政治,性情,文 章 结 构,张衡,35,学校教课,苏轼曾说：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。” 我们读名人的传记，不仅仅是为了知道他们的生平事迹，更重要的是在了解这些伟人的过程中探寻他们的精神世界，从而汲取智慧和力量。 请同学们再次研读课文，谈谈在此篇传记中你读到了一个怎样的张衡？（超世之才、高尚品格）,知人论世,36,学校教课,超世之才 “善属文”，作二京赋文学 “善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪科学发明 “善术学”，著灵宪、算罔论科学著作 “善政事”，为河间相，称为政理,37,学校教课,治学态度：谦虚谨慎 “虽才高于世，而无骄尚之情。” 为人品行：淡泊名利 质朴 超逸 “从容淡静，不好交接俗人” “举孝廉不行，连辟公府不就” “大将军邓骘奇其才，累召不应。”

10、 品行端正，忧国忧民： 作二京赋讽谏王侯，整治法度收禽奸党。,高尚品德：,38,学校教课,两篇传记最大的共同点：都是截取重点片段塑造人 物形象，表现人物的一生，选材有详有略，重点突出。 最大的区别是在表达方式上，苏武传为了表现苏武的 高洁的“志”“行”和大义凛然、宁死不屈的精神，采用 了叙议结合的手法，文笔充满感情，有抒情散文的特点， 主观性较强。而张衡传以表现张衡的杰出贡献，简要 概括其一生为主要目的，所以用说明性的文字对张衡的文 学创作和科技发明进行介绍，其中着重对候风地动仪进行 介绍，而对其品德为人的描写都散见于字里行间，贯穿于 文章中，很少直接抒情。笔调沉静，文字质朴。,答案,39,学校教课,本文在语言运用上有什么特点？,本文在语言运用上主要有两个特点： 第一，记叙语言非常质朴通俗：例如，“不行”、“不就”、“不应”、“不慕”等句用语非常质朴通俗，毫无雕饰，却鲜明地表现出了张衡不追名逐利的高尚品德。 第二，说明语言十分准确简洁：例如，第4段中仅用140多字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍，可见用语简洁；用酒樽描摹仪器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，

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