庄子故事两则好用【教师助手】
35页1、庄子 故事两则,1,学校教课,庄子(约公元的369-公元前286),名周,战国时宋国蒙人,我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。他继承并发展了老子的思想,为道家学派的重要人物,世称“老庄”。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代,做过漆园吏。他不满现实,不与统治阶级合作,据传楚王曾以千金相邀为相,被其拒绝。庄子对后人的影响主要是庄子一书。,2,学校教课,庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆,想象丰富。气势壮阔。庄子共33篇,分内篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”(汉文学史纲)。郭沫若也评价说:“以思想家而兼文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。”(庄子与鲁迅)因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学”。,3,学校教课,读一读,并给红体字注音 相梁( ) 鹓鶵( )( ) 醴泉( ) 鸱( ) 濠梁( ) 鯈鱼( ) 从容( ) 吓( ),xing,yun,ch,l,ch,ho,tio,cng,h,4,学校教课,惠 子 相 梁 惠子相梁,庄子往见之
2、。或谓惠子曰: “庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国 中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟, 其名为鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵发于南海, 而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非 醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而 视之曰:吓!今子欲以子之梁国吓我邪?”,这里做动词,做宰相,他,有人,告诉,国都,你,它的,叫做,它,从,到,栖息,竹实,竹子所结的子,甘泉,甜美的泉水,在这时,这里,5,学校教课,惠 子 相 梁 惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。有人告诉惠施说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕,在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他。说:“南方有一种鸟,它的名字叫鸩鹑,你知道吗?鸩鹑从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鸩鹑鸟从它面前飞过,猫头鹰仰头看着鸩鹑,发出吓的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我吧?”,6,学校教课,精读课文,思考以下问题,庄子去看望惠子,惠子心态怎样?为什么会产生这种心态?他对庄子来梁国有何反应?说明了什么?,答: 害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在
3、别人的挑拨下,他马上对庄子起了疑心,进而大动干戈,在城里进行大搜捕,非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义,见利忘义。,7,学校教课,2.庄子对此的反应呢?,答:他没有躲,没有逃,没有破口大骂、当面痛斥,而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子,给他讲了一个鹓鶵的故事,极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄,心胸狭小,让惠子自己去感悟故事的用意。,8,学校教课,3.惠子相梁这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽?,答:醉心功名利禄,心胸狭小的人。,4.你认为惠子相梁一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度?,答:清高自守,淡泊功名利禄。,9,学校教课,庄子讲鹓鶵故事的用意是什么?,鹓鶵的故事里,鹓鶵比喻志向高洁之士,鸱(ch)比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓鶵,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子,而用讲故事的方式绕着弯子骂人,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。,10,学校教课,惠子: 醉心于功名富贵 对朋友薄情寡义 庄子: 清高自守 机智幽默,鲜明对比,11,学校教课,大家从这个故事中
4、悟出了哪些人生的哲理?,面对人生的名利,要淡而视之,坦诚为人,诚信为本,坦荡一生!,12,学校教课,寓言往往采用比喻法,在本文中,鹓鶵、鸱、腐鼠各比作什么?,鹓鶵自己 鸱惠子(醉心功名利禄的人) 腐鼠做宰相(功名利禄),13,学校教课,惠子相梁这则故事富有趣味。很能体现 庄子散文的艺术特色。请同学们精读课文有哪些值得赞赏的地方?,14,学校教课,文章的美点,1、情节出人意料。朋友来贺,不喜却疑;搜捕在即,不躲自迎;义愤填膺,泰然相答;委婉相叙,一针见血。 2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心,庄子清高自守。 3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。 4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”,丑态十足,让人如见其形,如闻其声。,15,学校教课,庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鯈鱼 出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼, 安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知,桥,这,怎么,16,学校教课,鱼之乐?”惠子曰: “我非子,固不知子矣; 子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”,固然,本来,17,学校教课,庄子曰:“请循其本。子曰:汝安知鱼 乐云者,既已知吾知之而问我
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