部编版六年级上册道德与法治教案 《公民意味着什么》

1、 部编版 道德与法治 六年级上册公民意味着什么教学设计 教学目标：1知道公民的身份从何而来以及什么是国籍,认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。2.培养树立学生的公民意识。3激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。教学重点：1. 公民身份的含义。2. 居民身份证的作用和正确使用。教学难点：1. 公民概念的最初含义。2. 正确使用居民身份证。课前准备：本课课件、课堂导学案、收集的身份证号码。教学过程：一、情境导入1、提问：同学们，在讲新课之前，请同学看一幅图片，看一看你们认识他吗？他是谁呢？2.播放钟南山授勋视频钟南山是共和国勋章的获得者，下面我们一起来重温一下授勋时的场景。提问：通过看视频，你们有什么感受？钟南山敢医敢言，才有了今天的安全的学习环境，我们才有了在这里安全学习的机会。同学们都回答的非常好。3.钟南山他在直面疫情的时候，他是人民英雄。他在医院的时候他就是一个普通的医生。他在家的时候他就是一个普普通通的老人。他可能是慈祥的父亲、也是慈祥的爷爷。每一个人，我们都一样，都有不同的身份。这些身份都会随时发生变化，但是有一个身份，他是一成不变的。这个身份是什么呢？ 公民 这节

2、课我们就来学习有关公民的知识，第三课公民意味着什么（板书课题）。二、公民身份的含义1.指导学生观看在现实生活中我们常常会看到这样的场景，找同学把两个场景给大家读一读。并思考其中的问题彼得这个人是哪个国家的人？2.提出思考交流问题。下面请同学们思考这样两个问题，首先来看第一个问题-你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同的身份的？因为他们都是不同国家的公民，我们是中国公民。3.想一想，机场的边检处为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道呢？因为中国公民入关时可能有一些特权，因为是回我们的祖国。谁还想说，中国公民可能是通过身份证进入中国，但是外国人可能是通过护照来入境。检查的项目不同。通过这样的方式可以快速的让人们快速的进入我们的国家。4.出示问题，学生自学23页知识窗。刚才我们了解了这些人可能是每一个国家的公民，那么同学们想想，我们在坐的同学年龄都很小，我们年龄这么小我们是不是中国公民呢？下面我们来看一看知识窗，给同学们两分钟的时间，并思考两个问题。1.什么样的人，我们能把他称为中国公民。2.国籍是怎么获得的？下面开始出声阅读。 板书：公民身份从何而来。三、公民身份的取得1.拥

3、有中国国籍的人，才能称为中国公民。那么中国国籍是怎么获得的呢？第一种以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。出生的方式只要你出生在中国就拥有中国国籍。两种获得方式，现在我们已经知道什么样的人可以称为中国公民，以及国籍的取得方式。2.下面我们来看这几个人，有没有中国国籍，是不是中国公民。我们来看一下，我们国家关于国籍有些特殊的规定，下面请同学们出声读一读。 外国人或无国籍人,愿意遵守中国的宪法和法律,并具备一定条件，可以经申请批准加入中国国籍。 我国不承认中国公民具有双重国籍，中国公民具备法定条件的,可以经申请批准退出中国国籍。提示：我们国家不承认双重国籍，刚才的例子，申请加入德国国籍，就得放弃中国国籍，因为我国不承认双重国籍。下面就请同学们和老师一起判断下面几个情况，说法是否正确。3.小组合作探究下面以小组为单位探究，正确你认为正确在哪。不正确的错的原因是什么？看来同学们讨论的都很热烈，下面我们来看第一个例子。谁愿意来分享一下你们的成果。不是拿身份证的时候而是一出生就是公民。同学们刚才都说的非常好，那么公民这个词来源于那个国家呢？什么样的人算作是公民呢？同学们自己读了解一下公民来源

4、于哪个国家。（学生自由读）4、 了解“公民”一词的起源。1.指导学生阅读教材第24页情景图及文字说明。老师来提问几个问题，公民最早出现在哪儿？最早的时候是不是每个人都称为公民呢？谁来说一说什么样的人称为公民呢？这样来看刚开始时公民的要求还是比较严格的。而现在我们一出生就是中国公民，其实我们还是很骄傲、很自豪的。5、 认识居民身份证1.走近身份证作为公民我们有什么东西来证明我们的身份吗？居民身份证。下面就和老师一起来认识居民身份证。其实我们班有的同学都已经领取了自己居民身份证，现在呢有身份证的同学可以把你的身份证拿出来。没有的同学也没关系，我们结合着大屏幕上身份证，我们来看一下身份证的正面和背面都有哪些信息。现在自己观察，一会找同学说一说。板书：认识居民身份证现在我们来看看身份证的正面，有国徽的一面是正面，有我们照片的一面是背面。谁来说一说身份证的正面有哪些信息：国徽、签发机关、有效期限。背面：姓名、性别、出生日期、民族、住址、公民身份证号码。同学们在这么多信息中你知道那一条是独一无二的吗？一起说，身份证号码是独一无二的。身份证号码这一串数字中它有很多的意义，现在进入一个你说我猜的游戏，

5、你随意说一个身份证号码，我来猜一猜他的出生日期、性别。看一看我能不能猜准。板书：身份证号码同学们，你们想知道我是怎么猜出来的吗？学生说一说。倒数第二位上的是偶数她就是女性，倒数第二位上的数字是奇数他就是男性。一会在小组内我们可以进行这样的游戏。下面有两个问题，我们来看第一个问题，请同学来读一读。带着这两个问题，开始探究。根据这两个问题学习吧。同学们讨论的的都非常认真，首先来看第一个问题，身份证号一共有18为数字他们都有什么意义。谁来说一说？下面找一小组说说你们收集的身份证号码是什么，它的出生日期、性别是什么？2.了解身份证在生活中的使用我们的身份证上包含了很多信息，他也有很大的作用。下面我们就来了解一下身份证都有哪些作用。播放视频刚才通过小视频，我们知道了身份证有很多用途，同学们想想除了小视频里的用途外，还有那些用途。服兵役、婚姻登记、入学时。6、 正确使用身份证身份证有很多用途，我们能不能随意交给任何人看呢？我们要保护我们的个人信息安全。只有一种情况是特殊的把自己的身份证展示给别人看。警察叔叔在执行公务时，我们要主动配合警察叔叔。 下面我们一起来看一下什么情况下，来配合警察叔叔，来查验我们的身份证。学生自己读配合警察叔叔执行公务是我们每个公民的义务。下面一幅图是我们生活情景中经常遇到的一种情形。这样处置车票正确吗？为什么？因为上面有我们非常重要的身份信息。我们平常要注意保护我们的个人信息。我们可以怎么做呢？下面请同学们读一下生活小提示。这里特别强调了身份证复印件的使用方法。一旦身份证复印件使用出现问题会很麻烦。所以同学们在使用身份证复印件时要特别注意。标注上它的用途、时间。七、课堂小结通过刚才的学习，我们学习了公民的身份从何而来，还认识了居民身份证。同学们和老师都是中国公民，我们中华民族是一个智慧伟大的民族。我们是其中的一员而感到骄傲、自豪。希望我们在座的同学，好好学习，将来长大了把我们的祖国建设的更加美好、更加富强。有没有信心！好，同学们，今天这节课就上到这里，下课。 可修改 欢迎下载 精品 Word

《部编版六年级上册道德与法治教案 《公民意味着什么》》由会员lb2****090分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级上册道德与法治教案 《公民意味着什么》》请在金锄头文库上搜索。