初中语文下册第一单元达标测试卷

1、初中语文下册第一单元达标测试卷（二）一、积累与运用1、下列加点字注音全都正确的一组是( )A 确凿 zu 叮嘱 zh 讪 shn 笑 瞬 shn 息B 菜畦 q 脑髓 su 骊 l 歌 嫉 j 妒C 书塾 sh 人头攒 zn 动 蝉蜕 tu 肿胀 zhng zhngD 骇 hi 人 沮 z 丧 花圃 f 丑陋 lu2、给下列加点字注音。瞬间（ ） 涉足（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ）诱人（ ） 幽寂（ ） 延绵（ ） 忧郁（ ）3、下列词语解释有误的一项是A、鉴赏：鉴定和欣赏。B、同窗：在同一间房子里共同生活的人。C、宿儒：书念得很多的老学者。宿，长久从事某种工作的意思。D、人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。4、根据语言环境，填入横线处恰当的一项是（ ）老师同学这样耐心地帮助他 A 他下决心改正错误。 B 他不得不下决心改正错误。C 他怎能不下决心改正错误呢？ D 他真要下决心改正错误。5、下面句子表达前后没有矛盾的一项是（ ）A 两天两夜没有停的牛毛细雨又淅淅沥沥地下起来了。B 我国有世界上没有的、独一无二的万里长城。C 天气很晴朗，一朵朵五彩缤纷的白云飘浮在空中。D 汽车

2、忽然停住了。人们七嘴八舌地打听发生了什么事。6、下列说法有错误的一项是（ ）A 普希金是俄国著名诗人，他的著名诗作有 自由颂 致大海 致恰达耶夫等，我们学过他的假如生活欺骗了你 。B 林海音是香港著名女作家， 爸爸的花儿落了选自她的小说城南旧事 ，这部小说后被改编成电影。C丑小鸭是丹麦作家安徒生根据自己的成长经历创作的一篇童话。D伤仲永选自临川先生文集 ， “临川先生”是北宋著名政治家、文学家王安石。此文阐述了“一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育有关”的观点。7、把下列句子组成语意连贯的一段话，并将正确的序号依次填在方格里。 A 这两只公雁落到芦苇里，死了，把水染得鲜红B 整群雁儿都从芦苇里飞起来C“噼！啪！”天空中发出一阵响声 D 原来有人在大规模地打猎E“噼！啪！”又是一阵响声F 于是又是一阵枪声响起来了二、语段训练不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；

3、还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有雍肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。8、 “不必说”领起的这一句描写了百草园的静物，它的描写顺序是 ；“也不必说”领起的一句是描写百草园的动物，它的描写顺序是 。9、这段文字描写得有声有色，按要求找出相应的词语，写在下面的横线上。A 颜色： B 声音 C 形状 D 滋味 10、用“”线在语段中标明该语段的层次。答： 。11、 “泥墙根一带”是特写镜头，写了作者童年时的哪四件事？答： 。12、试用简洁的语言概括该语段的内容。答： 。13、说说作者写百草园的乐趣主要表现在哪三个方面？答： 。三、知识迁移与拓展运用（一）阅读下面的语段，并回答后面的问题：学生时代的生活乐趣，很大程度上来自读书。书给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗 。

4、祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。 千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春” ，“春城无处不飞花” ；“绿树阴浓夏日长” ， “五月榴花照眼明” ， “青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟” ；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章” 吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲” “橙黄橘绿” “黄鹂鸣翠柳” “白鹭上青天” ，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。14、用一句话概括上面语段的大意。答： 。15、第一段“编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗 ”这句话的意思是 。运用的修辞手法是 。答： 。16、文中写千家诗美在 ， ， 。答： 。17、文中引用很多古人描写春夏秋冬四季风光的名句，你能另外再默写四句吗？春： 。夏： 。秋： 。冬： 。（二）仿写。18、仿照课文“不必说 也不必说 单是

5、 ”这样的句式写一段话。答： 。19、仿照课文“也许是 也许是 也许是 总而言之 ”的句式造句。答： 。四、文言文阅读伤 仲 永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。 ”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？20、下列文言文句子翻译有误的一项是（ ）A 即书诗四句，并自为其名。译文：（仲永）当即写了四句诗，并且题上自已的名字。B 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译文：同县的人对他感到惊奇，稍微地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。C 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译文：（仲永的）父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。D 泯然众人矣。译文：他的才能完全消失，成为普通人了。21、用现代汉语翻译下列各句。（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。译文： 。（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译文： 。（3）令作诗，不能称前时之闻。译文： 。（4）卒之为众人，则其受于人者不至也。译文： 。22、用原文词句回答下列问题。（1）方仲永的天资过人表现为： （2）方仲永由“天资过人”变得“泯然众人”的原因是： 。王 戎 识 李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。 ”取之，信然。23、解释下列句中加点字。（1）看道边李树多子折枝： （2）诸儿竞走取之： （3）唯戎不动： 24、翻译句子。（1）取之，信然。 译文： （2）树在道旁而多子，此必苦李。译文： 25、补出句中省略的成分。（1）人问之， （ ）答曰（2） （ ）取之，信然。五、成语阅读超群绝伦羽闻马超来降，旧非故人，羽书与诸葛亮，问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起兼

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