2017下半年教师资格考试《高中美术》真题及答案

1、2017 年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共 26 小题，每小题 2 分，共 52 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.东晋顾恺之女史箴图的创作动机蕴含的美术功能是（）。A.审美B.记录C.教育D.批评2.传为李斯所书泰山刻石的书体是（）。 A.隶B.楷C.草D.篆3.青铜艺术品莲鹤方壶的制作时代是（）。 A.夏B.商C.春秋D.战国4.从图 1 作品的风格看，作者是（）。图 1A.林风眠B.潘天寿C.张大千D.徐悲鸿5.如图 2，中国传统建筑的重要构件，它的名称是（）。图 2A.华拱B.斗拱C.平梁D.鸱吻6.属于文艺复兴时期米开朗基罗雕塑代表作品的是（）。 A.大卫B.掷铁饼者 C.马尔克奥利略骑马像 D.思想者 7.对印度泰姬陵描写正确的是（）。A.佛教B.伊斯兰教C.基督教D.印度教8.如图 3，该作品的风格

2、是（）。图 3A.现实主义 B.新古典主义 C.浪漫主义 D.印象主义9.属于波普艺术流派的代表人物是（）。 A.毕加索B.德库宁C.安迪沃霍尔D.蒙德里安 10.属于中国画的“三远法”的是（）。 A.高平深B.高宽深C.高宽广D.高宽平11.绘画中常用语“三庭五眼”中“三庭”表示（）。 A.头部正面大小比例B.头部宽度大小比例 C.头部长度大小比例 D.头部立体大小比例 12.不属于躯干肌肉的是（）。A.腹直肌B.背阔肌C.胸大肌D.肱桡肌13.依照普通高中美术课程标准（实验），美术鉴赏内容系列包括的是（）。 A.鉴赏基础和鉴赏内容B.鉴赏形式和鉴赏策略 C.鉴赏基础和鉴赏途径 D.鉴赏策略和鉴赏手段14.根据普通高中美术课程标准（实验）教学建议，普通高中美术课程所有学习模块 都可以让学生（）。A.自主选修B.专业必修C.限定选修D.自主专修15.下列选项中，不属于普通高中美术课程标准（实验）教学建议的是（）。 A.美术教学应注意情境创设B.要结合教科书强化风格技法的学习C.要贯穿艺术观念和美术语言的学习与运用 D.教师应创造性使用教科书16.下列选项中，对美术课程资源开发与利用表述

3、不恰当的是（）。 A.应优先开发当地的课程资源B.应对社会资源进行筛选 C.直接引入社会资源 D.应对社会资源加以改造17.下列选项中，对于讲授法在美术中的应用理解恰当的是（）。 A.讲授法只适用于美术鉴赏教学 B.讲授法可以结合多种教学方法综合应用 C.在美术教学中，演示法优于讲授法D.老师凡用讲授法应控制在 20 分钟左右 18.下列选项中主要体现自主学习方式的是（）。 A.教师给学生做详细的写生示范 B.教师在美术馆为学生讲解优秀作品 C.教师邀请“非遗”传承人进行课堂演示 D.教师让学生搜集资料，并制作课件汇报 19.“掌握透视基本规律”这一教学目标表达的维度属于（）。 A.知识与技能B.过程与方法 C.知识与过程 D.情感、态度与价值观20.下列选项中适合作为人物动态速写技法的教学难点的是（）。 A.掌握动态速写的构图方法B.了解人体基本结构和比例 C.了解速写工具材料的使用 D.掌握人物动态的表现方法21.秦老师在上浮雕制作一课时，指导学生在木板上用橡皮泥造型，并刷上金漆， 制作成浮雕作品。这体现的是（）。A.教学理念 B.教学方法 C.教学模式 D.教学评价22.下列选项

4、中，对“美术课堂导入”理解恰当的是（）。 A.应当尽量丰富多彩B.应当引发学生的学习兴趣 C.不宜使用非美术的方式 D.是教学中最重要的环节23.李老师在美术课堂上针对“什么是扬州画派”这一问题，引导学生搜集与之相关的资料，通过积极思考总结扬州画派的特点，这种教学方法属于（）。 A.范例法B.演示法C.讨论法D.探究法24.下列选项中，关于高中篆刻教学合适的观点是（）。 A.篆刻因为工具材料的限制，应当以欣赏为主 B.应当要求学生尽快形成自己的篆刻风格 C.篆刻教学应当与欣赏、临摹与创作相结合 D.篆刻教学的核心是促进实践技能的提高25.在学期末，冯老师组织学生举办班级美术作品展，撰写了评语，并给出分数，充分 肯定了学生的进步，冯老师的教学评价方式是（）。A.成长记录的评价方式 B.多主体的评价方式 C.多种评价方式相结合 D.建立了较为系统的评价体系26.下列选项中，对美术教学评价理解恰当的是（）。 A.教师是美术教学评价的唯一主体 B.教学评价能够促进教与学的双向成长 C.教学评价的目的是记录学生的成绩 D.美术学科不宜采用分数进行教学评价 二、简答题（本大题共 4 小题，每小题

5、7 分，共 28 分） 27.简述王羲之兰亭序及其书法的艺术特点。28.简述普通高中美术课程标准（实验）现代媒体艺术系列的“学习内容”中关于开 展电脑绘画学习活动的建议。29.列举三种常用美术教学方法，并举例说明。30.简述普通高中美术课程标准（实验）中提倡的教学评价的目的。三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）阅读案例，并回答问题。 31.案例： 吴老师是一位新老师，专业很优秀。在上人像速写一课时，他觉得较容易学，材料便捷，于是他不做任何讲解，直接从局部开始示范了一幅速写，然后要求大家按照他示范的 方法进行速写练习，结果学生画的不尽如人意。吴老师觉得奇怪，自己已经做了示范，为什 么学生不能很好地掌握这种方法呢？问题：分析吴老师教学中存在的问题，并提出改进建议。32.案例：侯老师在美术课上把学生分为 A、B 两组，让他们轮流执教。A 组上浪漫主义作品赏 析一课，资料准备充分，课件做得漂亮，还用图片与文字逐一介绍了十几幅有代表性的作 品，但是到下课时内容还没有讲完。B 组则选择了两宋山水画赏析，在中国古曲音乐伴 奏声中讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴

6、赏方法，从构图方法、主要内容、创作 背景等方面引导大家对作品进行观赏、分析和品味。又赏析了夏圭的溪山清远图并让大 家发表自己的看法。问题：对两组的鉴赏教学进行分析与评价。四、教案设计（本大题 1 小题，30 分）33.请按所提供的教材片段，设计 1 课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。 要求：（1）写出一篇完整、规范的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。（5）对教案中的主要环节做出设计说明。2017 年下半年中小学教师资格考试 美术学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析一、单项选择题 1.【答案】C。解析：美术有三大功能：认识功能、教育功能与审美功能。2.【答案】D。解析：公元前 221 年秦统一六国后，实行“书同文”，是中国历史上一次 意义深远的正字活动。3.【答案】C。解析：河南新郑出土的莲鹤方壶，是春秋时期最有特色的青铜器。4.【答案】A。解析：图片为林风眠的静物作品。5.【答案】B。解析：中国传统建筑的基本构件有台基、木头圆柱、开间、进深、大梁、 斗拱、彩画、屋顶、山墙、藻井等

7、。图片所示为斗拱。6.【答案】A。解析：米开朗基罗早年的雕像大卫。7.【答案】B。解析：泰姬陵是印度穆斯林艺术最完美的瑰宝，是世界遗产中的经典杰 作之一，有“印度明珠”的美誉。8.【答案】B。解析：图片是 19 世纪法国新古典主义大师大卫的荷拉斯兄弟之誓。9.【答案】C。10.【答案】A。解析：郭熙林泉高致的“三远”法，是中国山水画的特殊透视法。11.【答案】C。12.【答案】D。解析：肱桡肌位于前臂肌的最外侧皮下，呈长扁形，属于手臂肌肉。13.【答案】A。14.【答案】A。15.【答案】B。16.【答案】C。17.【答案】B。18.【答案】D。19.【答案】A。20.【答案】D。21.【答案】B。22.【答案】B。解析：新课导入是一节课的开端，因此教师应该精心思考，争取有所创 意，激发学生的兴趣，并且能够很顺利地进入新课讲授环节。23.【答案】D。24.【答案】C。25.【答案】C。解析：举办学生作品展览、撰写评语、打分属于多种评价方式相结合。 B 选项，多主体评价是指学生自评、互评以及教师和家长对学生的评价等。26.【答案】B。二、简答题27.【参考答案】兰亭序是“书圣”王羲之的行

8、书作品，记述的是王羲之和好友在会稽山阴的兰亭聚 会的情景，表达出作者旷达的心境。艺术特色：全篇字体结构多变，凡是重复的字，各不相 同，其中 20 个不同的“之”字，各具风韵；中锋侧锋结合，刚柔并济。整篇书法字帖，章 法上气韵生动，用笔用墨潇洒，体现了作者深厚的笔墨功力、广博的文化素养和高尚的艺术 情操。历史地位：该作品被后世尊称为“天下第一行书”，被认为是王羲之集大成者的作品。28.【参考答案】 略 29.【参考答案】略 30.【参考答案】教学评价的根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展。美术教学的评价方法是从美 术教学的特点出发，强调评价的根本目的在于激发学生学习美术的兴趣，掌握一定基础技能 的同时促进学生能力和素质的全面提高。具体来说，教学评价具有导向、诊断、激励、调控 的功能。导向功能：教学是有目的、有计划的活动，而教学评价是检测教学目标的实现成效， 并作出相应价值判断以求改进的一种工作过程。诊断功能：评价是对教学结果及其成因的分 析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题。激励功 能：评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生是一种促进和强化。调控功能：评价 的结果必然是一种反馈信息，这种信息可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生 得到学习成功和失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据。三、案例分析题 31.【参考答案】 略 32.【参考答案】两组鉴赏教学都准备得很充分，但是 B 组更好一些。A 组优点：准备充分，利用了计算 机技术给同学创设了情境。缺点：本节课是鉴赏课，目标是学生掌握浪漫主义作品特点并 学会鉴赏。但是并没有达成这一教学目标。在教学内容上没有进行合理筛选，十几幅作品 都进行了讲解，没有突出重点。下课了还没讲完，说明教学环节安排不合理，没有给学生 巩固练习的机会，也没有课堂评价，没法检验本节课的教学效果。B 组优点：用音乐导入， 创设了情境，激发了学生的学习兴趣。讲解了鉴赏作品的方法，教学内容选择合理，重点 突出。讲完课之后让大家发表了自己的看法，对本节课内容的掌握有一定的检验和巩固。四、教学设计题 33.略

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