2016上半年教师资格考试《高中地理》真题及答案

1、2016上半年教师资格高中地理真题及答案一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1二十四节气是我国古代劳动人民从事农业生产活动的重要依据，二十四节气的周期是（ ）A恒星年B回归年C恒星月D朔望月2小明暑假和爸爸到非洲草原旅游，可能看到的代表性景观是（ ）A甲B乙C丙D丁3下图是四种不同岩石地层接触关系示意图，图中属于不整合接触的是（ ）A甲B乙C丙D丁4根据某地风频资料(下表)，判断该地风筝最经常的飘向是（ ）A西北偏北方向B西南方向C东南方向D东北方向图a是干旱地区某地貌类型景观，图b是该地貌发育过程示意图，读图完成第56题。5图a表示的地貌类型是（ ）(常考)A冰川地貌B喀斯特地貌C丹霞地貌D雅丹地貌6该地貌发育过程依次是（ ）纵向沟槽切割，形成塔状或柱状体地壳抬升运动，地表开始隆起坍塌形成残丘，大部地表形成戈壁面流水和风力侵蚀，沟槽加宽和加深ABCD2013年11月23日，中华人民共和国国防部宣布划设中国东海防空识别区(如右图)，读图完成78题。7中国东海防空识别区南北距离大约是（ ）A640kmB740kmC840kmD940km8关于中国东海防空识别区所在海区

2、地理特征的叙述，正确的是（ ）A位于亚欧板块和太平洋板块的生长边界附近B夏季流经的洋流对沿岸有增温、增湿的作用C区内最大岛屿自然带植被为温带落叶阔叶林D区内因常年受副热带高气压带控制降水稀少右图是我国北方及周边地区2014年11月某日某时天气形势示意图，读图完成911题。9图中甲、乙两地的天气系统的名称分别是（ ）A气旋、反气旋B低压、高压C反气旋、气旋D气旋、低压10与N地相比，M地的天气状况是（ ）(常考)气压高气压低风力大风力小ABCD11图中锋面到达北京时，北京的天气特点可能是（ ）A降温、大风B升温、降水C升温、晴天D连续性降水或雾下图是2008年7月18日至20日某河流在某一站点的流量曲线示意图，读图完成1213题。12该站点附近河面越过河流最高水位，距降水结束的时间是（ ）A9小时B18小时C27小时D36小时13如果未来在相同降水状态下，该地流量曲线的洪峰点向左偏移，最可能的原因是（ ）A测站上游植被遭受破坏B测站上游兴建大型水库C测站下游大力疏通河道D测站下游大力引水灌溉下图是“一带一路”示意图，读图完成1415题。14“一带一路”东部连接快速发展的中国，西部连接发达

3、的欧洲，中部是亟待发展的中亚、南亚等地区，东、中、西部的经济具有互补性，具体表现是（ ）东部产能增强，需要加强对外合作西部经济发达，需要引进大量外资南亚农业发达，需要大量粮食出口中亚油气丰富，需要拓展消费ABCD15“丝绸之路经济带”横贯欧亚大陆，自东向西经过的世界文化圈是（ ）(常考)A东亚文化圈、伊斯兰文化圈、西欧文化圈、东欧文化圈B东亚文化圈、伊斯兰文化圈、东欧文化圈、西欧文化圈C东亚文化圈、东欧文化圈、西欧文化圈、伊斯兰文化圈D东亚文化圈、东欧文化圈、伊斯兰文化圈、西欧文化圈16世界上大都市带地域空间组成的共同特点是（ ）A多核心、团状块分布、地方的核心区域B单核心、团状块分布、地方的核心区域C多核心、条状带分布、国家的核心区域D单核心、条状带分布、国家的核心区域17哈密瓜原产于新疆，农业技术人员采用挂架式种植方式，成功移植到南京市，实验说明农业技术可以改变的是（ ）农业生产方式农业生产性质农业地域类型农业产品结构ABCD18矿业城市发展进入衰退期，其主要原因是（ ）A地理位置偏僻B交通通达度低C生态环境恶化D矿产资源匮乏19矿业城市做出转型决策的最佳时期是（ ）A导入期B成长

4、期C成熟期D衰退期下图是利用地理信息系统将某地区一次森林大火事件从T0至T3四个时间的卫星影像加以分析绘制而成的“森林大火燃烧蔓延示意图”。图中右侧的资料是该地区甲、乙、丙、丁、戊区域在T0至T3时刻四个时间的大火燃烧情况。读图完成2021题。20利用地理信息系统分析“森林大火燃烧蔓延示意图”的主要方法是（ ）A区域分析B地势分析C路线分析D图层分析21从上图中推断出的结论是（ ）A甲区可能是湖泊或岩石裸露区B丁区的树种比戊区更容易燃烧C森林大火蔓延到T3时即结束D丙区的大火燃烧蔓延时间最长22我国现行的大于1：50万比例尺的各种地形图采用的投影主要是（ ）A球心投影B高斯克吕格投影C正射投影D墨卡托投影23适合生成数字高程的方法是（ ）A等高线数字化法B多边环形路法C四又树法D拓扑结构编码法某中学地理研究性学习小组，在校园内用立杆测影法测算当地正午太阳高度(如图所示)，M为教学楼，OP为正午时旗杆在地面的影子，其长度随季节变化，其中，6月22日影子缩短为零。OM垂直于OP，读图完成2425题。24该学校有可能所在城市是（ ）A海口市B上海市C广州市D哈尔滨25该教学楼M位于旗杆的方位

5、是（ ）(易混)A正南B正北C正东D正西二、简答题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)26简述普通高中地理课程标准(实验)“教学建议”中“指导学生开展观察、实践探究和研究活动”的内容，并举例说明。(12分)27绘制世界表层洋流模式图(要求：绘制大洋轮廓、赤道逆流、中低纬环流、中高纬环流，并标注相应的纬度)，并简述讲解“世界表层洋流模式图”的教学要点。(12分)(常考)三、材料分析题(本大题共3小题，第28题16分，第29题16分，第30题20分，共52分)，阅读材料并回答问题。28材料：2015年8月8日，我国纬度最高的高速铁路哈尔滨至齐齐哈尔的铁路(哈齐高铁)正式开通运营，下图是哈齐高铁示意图。问题：(1)简述图示地区沼泽的形成条件。(8分)(2)N举哈齐高铁施工建设中需要克服的主要困难。(8分)29材料：陈老师在进行“商品谷物农业”教学时，设计了如下教学环节。一、播放PPT，呈现日常生活中的食物图片，导入商品谷物农业的概念。二、展示世界商品谷物农业分布图，引导学生说出商品谷物农业的分布地区。三、复习提问农业区位因素，分发相关图文资料，引导学生阅读、分析、讨论影响美国商品谷物农

6、业的要素。四、请学生代表发言。播放PPT，引导学生分析每个要素对美国商品谷物农业的影响，得出美国谷物农业的特点。五、PPT呈现商品谷物农业的知识框架图，让学生填写。六、呈现我国东北商品谷物农业的相关图片，布置课外作业：比较我国东北商品谷物农业和美国商品谷物农业的异同。问题：(1)说明第“一”和“六”两个教学环节的必要性。(8分)(2)第“五”教学环节的设计有何优点7(8分)30材料：李老师在“资源的跨区域调配以我国南水北调为例”教学时，设计了如下教学片段：播放“南水北调工程”的视频，教师结合图文资料精讲，帮助学生对南水北调工程形成一定的感性认识。转承：我们对南水北调工程已经有了一定的了解，该工程规模大、线路长、经过省区较多，接下来我们主要讨论南水北调中线工程会产生哪些影响?教师提供南水北调中线工程的有关图文资料。学生讨论：转承：我们刚才对南水北调工程进行了深入分析，理解了为什么需要调水，调水会带来哪些影响。下面我们来探究渤海水西调工程。出示图片：渤海水西调路线示意图(如下图)教师提问：小组讨论：教师总结：在世界各地都有调水工程，将他们与我国的调水工程进行比较，会有更大的收获。问题：(1

7、)说明李老师在教学片段中主要采用了哪些教学方法?(要求，教学环节和教学方法对应)(6分)(2)为了学生能够从自然地理视角分析“南水北调中线工程会产生哪些影响”，教师除了提供“南水北调中线工程图”，还需要提供哪些材料?为什么7(8分)(3)根据本课所学内容及“渤海水西调工程示意图”帮助李老师设计两个问题供学生探究。(6分)四、教学设计题(本大题共1小题，共24分)31阅读关于“自然地理环境差异性”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一普通高中地理课程标准(实验)中的内容标准：“运用地图分析地理环境的地域分异规律。”材料二某版本教科书中关于“垂直分异规律”的部分内容。地球表层存在着明显的地势起伏。在一定高度的山区，随着高度上升，温度逐渐降低，降水发生变化，从山麓到山顶自然环境及其各组成要素会出现逐渐变化更迭的现象，这就是垂直分异。出现垂直分异的山区处在一定的纬度和干湿地带上，必然受纬度地带分异规律和干湿地带分异规律的制约。在垂直分异规律的支配下，具有一定高度的山体由下而上出现随等高线延伸的不同带状自然地理环境，称为垂直自然带。由于植被和土壤是自然地理环境的“镜子”，所以垂直自然带的划分通常以植被或土壤为主导标志。垂直自然带在珠穆朗玛峰地区有明显的表现。同一山体的垂直自然带，又有阴坡和阳坡的明显差异。要求：(1)写出本课的知识组成。(9分)(2)根据课程标准要求和教科书内容，设计教学过程要点(包括教师、学生的活动方式和活动内容)。(15分)参考解析：1B【解析】二十四节气是根据太阳在黄道(即地球绕太阳公转的轨道)上的位置来划分的。视太阳从春分点(黄经零度，此刻太阳垂直照射赤道)出发，每前进15度为一个节气；运行一周又回到春分点，为一回归年，合360度，因此分为24个节气。2B【解析】大熊猫的产地在我国，犀牛的产地在非洲，北极熊的产地在北极地区，袋鼠的产地在大洋洲。故答案为B。3c【解析】由于地壳运动，往往使沉积中断，形成时代不相连续的岩层，称不整合接触。甲、乙为整合接触，丁为侵入接触，丙为不整合接触。4c【解析】以西北风为主的风频之和为56在西北风中，风筝向东南飘，故答案为C。5D【解析】雅丹地貌是一种典型的风蚀性地貌。现泛指干燥地区一种风蚀地貌，河湖相土状沉积物所形成的地面

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