牛津沪教版六上英语Unit 12 The Earth 教案

1、小学英语 六年级上册 牛津沪教版Module 4 The natural worldUnit 12 The Earth 教案一、教学目标1. 认知目标：学习掌握新词汇：Earth，past，forest，land，ocean，rubbish，sick，了解地球的有关知识，以及地球正在遭到人们的破坏，如何保护地球。2. 能力目标：能运用所学句型与同学交流地球正在被破坏的现状以及保护地球的重要性。3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学交流地球正在被破坏的现状以及保护地球的重要性。2. 难点句型：What should we do to save the Earth? 以及回答：We should . 的理解掌握。三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好，教师说出一个关于地球的谜语让大家猜一猜。教师询问同学是否了解我们居住的地球？地球的现状？保护地球有什么重要性？如何保护地球？2. 教师向学生们说说地球的基本知识，介绍地球正不断遭到人们各种破坏的现

2、状。Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语与同学交流地球正在被破坏的现状以及保护地球的重要性。2. 教师请学生讲讲地球正被破坏的表现有哪些，应该如何保护地球。3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。Step 3 Practice1. 分小组讨论练习，四人一组，相互交流保护地球的措施。A: What should we do to save the Earth?B: We should stop using plastic bags.C: We should .D: We should .2. 发挥想象力尝试写一句新颖、有趣的口号呼吁大家一起保护我们共同生活的地球，同学们比一比谁的口号更与众不同。Step 4 Summary教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。Step 5 Homework1. 学生抄写本课所学单词，一个五遍。2.用所学句型与父母或朋友进行交谈。牛津沪教版英语六年级

3、上册全册知识点汇总Module 1Getting to know each other一、核心词汇 1.表示时间名词：month 一个月的时间;月份yesterday 昨天2.形容词：cute 可爱的pretty 漂亮的handsome 英俊的;帅气的famous 著名的;出名的healthy 健康的;有益于健康的unhealthy 不健康的;损害健康的3.动词：catch 逮住;捕捉spend 度过pick 采摘4.食物名词：hamburger 汉堡包fruit 水果pie 馅饼pizza 比萨饼cola可乐sandwich三明治vegetable 蔬菜chicken 鸡肉chocolate 巧克力5.表示动物名词：turtle 乌龟fly 苍蝇6.其他：during 在期间everyone 每个人;所有人countryside 乡村;农村7.核心词组：grow up长大;成长junior high school 初级中学(be)born 出生summer holiday 暑假the Great Wall 长城the Palace Museum 故宫博物院Tianan men Squ

4、are 天安门广场go swimming 去游泳go to the museum 去博物馆go to the cinema 去电影院junior high school 初级中学do my homework 做我的家庭作业watch TV看电视visit my friends 拜访我的朋友a little 少量的fish and chips 炸鱼薯条二、了解词汇 1.一些动词及过去式：go(去)wentdo(做)didhave/has(有)hadwatch(观看)watchedvisit(访问;探望)visitedam/is(是)wasare(是)were2.一些食物名词：egg 鸡蛋bread 面包noodles 面条dumplings 饺子3.其他：menu菜单三、核心句型 1.Her hair was short and her eyes were big. 她那时头发很短而且眼睛很大。解读:这个句子是描写过去某段时间的人物特征,因此系动词要用它的过去式。当主语是第三人称单数时,系动词要用is的过去式was;反之就用are的过去式were,后面直接跟描写人物外貌特征的形容词。举一

5、反三:My hair was short then. 我的头发那时很短。My hands were small then. 我的手那时很小。My sister was short then. 我的妹妹那时很矮。2.Justin was born in the river. 小贾斯汀在河里出生。解读:这个句子是描写某人出生在某地的句子,因为每个人的出生都是过去的事情,因此系动词要用它的过去式。当主语是第三人称单数时系动词要用is的过去式was;反之就用are的过去式were,后面直接跟出生的地点。如果需要说明出生年、月、日的时候,就用介词on后跟月份加日期的基数词最后写年份。举一反三:I was born in Zhanjiang. 我出生在湛江。My father was born in Beijing on Nov.4,1978.我的爸爸于1978年11月4日出生在北京。3. How was your summer holiday?你的暑假过得怎么样? It was wonderful.它很精彩。解读:这个句子是询问过去过得怎么样的句型及回答,因为是询问过去的事情,因此系动词要用它的

6、过去式。how意为“怎样;如何”。was是is/am的过去式。答语中的系动词也要使用过去式。举一反三: How was your birthday?你的生日过得怎么样? It was beautiful. 太精彩了。 How was your weekend?你的周末过得怎么样? It was nice. 很好。4.We went to the Great Wall. 我们去了长城。解读:这个句子是描写某人过去去过某地的句型。因为是描写过去的事情,因此动词要用它的过去式,went 是go 的过去式。举一反三:My father went to the zoo last Sunday. 上周日我的爸爸去了动物园。My sister went to Hainan with my uncle.我的妹妹跟我的叔叔去了海南。5.Everyone had a good time. 大家玩得都很开心。解读:这个句子是描写过去每个人玩得很愉快的句型,因此动词要用过去式。此处had是has的过去式。everyone作主语时,与单数谓语动词连用。举一反三:Everyone works very serio

7、usly. 每个人工作都很认真。My sister had a good time. 我的妹妹玩得很高兴。6. What did you have for breakfast this morning?你今天早上早餐吃的什么? I had some bread and milk. 我吃了一些面包和牛奶。解读:这个句子是询问对方过去一日三餐吃了什么的句型及回答,因为是询问过去的事情,因此助动词do要用它的过去式did,没有人称和数的变化。what意为“什么”。答语中的系动词也要使用过去式。问句中三餐用介词for来连接,意为“当成;作为”。举一反三: What did your father have for lunch?你爸爸午餐吃了什么? He had some chicken and vegetables.他吃了一些鸡肉和蔬菜。 What did you have for dinner?你晚餐吃了什么? I had some noodles. 我吃了一些面条。四、了解句型 1.Ben was about six months old.本那时大约六个月大。解读:这是一个描写某人过去大约

8、年龄的句子。2.Thats not healthy. 那是不健康的。解读:这是一个描写某物是不健康的句型。3.I didnt have breakfast this morning.我今天早上没有吃早餐。解读:这是一个描写某人在某段时间没有吃三餐的句型。Module 2Relationships一、核心词汇 1.家庭成员：son 儿子daughter 女儿2.动物类：owl 猫头鹰rhino 犀牛3.数词：thousand 一千hundred 一百4.形容词：noisy 吵闹的other 其他的wild 野生的5.动词：dig 挖(土);掘(洞)die 死;死亡learn 学习send 安排去;寄;送6.名词：neighbour 邻居country 国家hobby 爱好e-friend 网友wild野生环境7.代词：yourself 你自己8.其他：team(游戏或动作的)队grade 年级9.词组：make noise 制造噪音take care of照顾;照料go for a walk 去散步Drive away 赶走in danger 面临危险in the past 在过去Sou

9、th China tiger 华南虎Blue whale 蓝鲸would like(表示愿意、喜欢)二、了解词汇 1.动词词组：be from 来自play chess 下国际象棋play table tennis 打乒乓球play with 和一起玩talk about 谈论have an idea 有一个主意dig a hole挖了一个洞have a good sleep 睡得很好go out 出去Have fun 玩得开心2. 介词词组：in the morning 在早上in the forest 在森林里under the tree 在树下in holes 在洞里at night 在晚上in the wild 在野生环境里in the blue sky 在蓝天中under the sea 在海底in different countries在不同的国家3.其他：last weekend 上周末every night 每晚a lot of 很多三、核心句型 1. Did you play with Sam last weekend?上周末你和萨姆一起玩了吗? Yes, I did. 是的,我和萨姆一起玩了。解读:这个句子是询问某人过去是否做过某事的一般疑问句及回答。此问句是由助动词do引导的一般疑问句的过去式的形式,因此助动词do要用它的过去式did,在句中没有实际意义,引导一般疑问句时要放到句首,没有人

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