习作六：身边那些有特点的人-部编版语文三年级下册作文教学课件

单元作文教学课件教师：某老师学习目标1.1.抓住人物的抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好外貌、性格、兴趣爱好等方面的等方面的 特点，特点，有条理地写一个人有条理地写一个人。2.2.理解人物特点的含义，学会用理解人物特点的含义，学会用语言、动作、神语言、动作、神 态态，或，或一两件小事来一两件小事来表现人物特点。表现人物特点。新课导入 这个小姑娘长得很可这个小姑娘长得很可爱，歌声也十分动听，不爱，歌声也十分动听，不过，只有拇指大小，怎么过，只有拇指大小，怎么也长不大。也长不大。根据文字介绍，你来猜猜，小姑娘是谁？说说你是怎么猜出来的。她是个王后，虽然很她是个王后，虽然很美丽，但是个性很骄傲、美丽，但是个性很骄傲、暴躁，尤其最恨别人比她暴躁，尤其最恨别人比她美丽。美丽。你觉得她是谁？你为什么觉得是白雪公主里的王后？骄骄傲傲、暴暴躁躁，见见不不得得别别人人比比她她漂漂亮亮，是是白白雪雪公公主主里里的的王王后后最最明明显显的性格特点。的性格特点。外貌、性格、兴趣爱好等，都可以成为人物的特点。深入理解 他有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑他有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。很多人都长这很多人都长这样，外貌没特点。样，外貌没特点。你能猜出这人是谁吗？讨论交流l什么是人物的特点？你是怎么理解的？人物特点就是这个人人物特点就是这个人特殊特殊的地方。的地方。人物的特点就是这个人物与人物的特点就是这个人物与其他人不其他人不一样一样的地方。的地方。合作交流 和同桌互相说一说，你自己的特点是什么？乐乐的确是个名副其实的乐乐的确是个名副其实的“乐天派乐天派”，成天笑，成天笑呵呵的，似乎什么事情都难不倒她。别人把她心爱呵呵的，似乎什么事情都难不倒她。别人把她心爱的笔弄坏了，她不生气；刚到游乐场，就下雨了，的笔弄坏了，她不生气；刚到游乐场，就下雨了，她也不难过。她也不难过。这个同学写到了乐乐的什么特点？他是怎么写出乐乐乐观的特点的？举例子举例子心态好，乐观心态好，乐观 正是因为各种特点，使得我们与众不同、独一无二。我们在写人物时，可以从外貌、性格、兴趣爱好等选取一个方面，抓住人物鲜明的特点，写具体，才会让人印象深刻。老师认识一个有特点的小姑娘，大家帮我看看我介绍得怎么样？我看见一个小姑娘，年纪不大，体型瘦瘦的，我看见一个小姑娘，年纪不大，体型瘦瘦的，穿得很差。穿得很差。你觉得可以怎么改？小女孩有多小？小女孩有多小？小女孩瘦成什么样了？小女孩瘦成什么样了？小女孩怎么穿得差？小女孩怎么穿得差？我我看看见见一一个个小小姑姑娘娘，年年纪纪不不大大，大大概概八八岁岁的的样样子子，苍苍白白的的脸脸上上看看不不到到一一点点血血丝丝，嘴嘴唇唇已已经经冻冻得得发发紫紫，树树枝枝似似的的手手臂臂上上挎挎着着一一只只旧旧篮篮子子，竹竹竿竿样样的的双双腿腿从从破破烂烂的的裙裙脚脚里里伸伸出出来来，光光着着脚脚，摇摇摇摇晃晃地向街角走去。晃晃地向街角走去。加上联想和想象后，我们的语言变得更加丰满生动，让读者仿佛真的看见了一个可怜的小姑娘。其实我们身边也有很多有特点的人，你发现了吗？小书虫小书虫乐天派乐天派运动健将运动健将智多星智多星幽默王子幽默王子故事大王故事大王热心肠热心肠昆虫迷昆虫迷小问号小问号 这些词语让你想到了身边的谁？你还想到了哪些词可以用来形容哪些人？我的爷爷是个我的爷爷是个“戏曲迷戏曲迷”，隔了两三，隔了两三栋楼，他也能听出戏台上唱的是什么栋楼，他也能听出戏台上唱的是什么 我的邻居夏夏，是个我的邻居夏夏，是个“智多星智多星”，我，我好几次遇到麻烦，都多亏她出主意，帮我好几次遇到麻烦，都多亏她出主意，帮我顺利解决顺利解决我的妈妈是个我的妈妈是个“厨艺大师厨艺大师”活雷锋、鼻涕虫、瞌睡虫、活雷锋、鼻涕虫、瞌睡虫、虎妈猫爸、手机迷虎妈猫爸、手机迷 你还想到了哪些这样的词语？合作交流 你心里想好要写的人了吗？这儿有位小朋友介绍了他的好朋友，我们看看他是怎么写的？体会写法 我的好朋友阿朝是一个我的好朋友阿朝是一个“街舞狂街舞狂”，只要一听到音乐，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有次做课间操，老师放了他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有次做课间操，老师放了一段音乐，本来在操场上站得好好的阿朝，突然身体如同注一段音乐，本来在操场上站得好好的阿朝，突然身体如同注入了无穷的力量，用力地扭动起来。只见他半眯着眼睛，嘴入了无穷的力量，用力地扭动起来。只见他半眯着眼睛，嘴巴紧闭，头发一甩、胳膊一抬、屁股一扭，又来了个侧身翻。巴紧闭，头发一甩、胳膊一抬、屁股一扭，又来了个侧身翻。此刻，操场似乎成了他一个人的舞台，我们都诧异地看着阿此刻，操场似乎成了他一个人的舞台，我们都诧异地看着阿朝，可他浑然不觉，一直跳个不停。直到广播体操的音乐响朝，可他浑然不觉，一直跳个不停。直到广播体操的音乐响起，他才忽然回过神来。起，他才忽然回过神来。爱跳街舞从这段话中，你觉得这个小孩有什么特点？神态神态 半眯着眼睛，嘴巴紧闭。半眯着眼睛，嘴巴紧闭。头发一甩、胳膊一抬、屁股一扭。头发一甩、胳膊一抬、屁股一扭。操场似乎成了他一个人的舞台，可操场似乎成了他一个人的舞台，可他浑然不觉。他浑然不觉。动作动作心理心理抓住人物爱跳舞这个兴趣爱好，描述具体。同时，描写的时候加入了详细的神态、动作和心理描写，把人物写活了。好词积累直勾勾直勾勾干瘪干瘪红润红润蓬松蓬松圆溜溜圆溜溜清丽清丽温柔温柔明亮明亮敏锐敏锐专注专注鹅蛋脸鹅蛋脸水汪汪水汪汪强健强健凌乱凌乱鼻孔朝天鼻孔朝天细眉长睫细眉长睫眉如卧蚕眉如卧蚕瘦削瘦削秀美秀美小巧小巧修长修长巧取题目l怎样给自己的作文取个合适的题目？1.1.题目中要体现出写的是谁。题目中要体现出写的是谁。2.2.要用上表示人物特点的词语。要用上表示人物特点的词语。虎妈虎妈：“虎虎”体现人物性格特点。体现人物性格特点。戏迷戏迷：体现人物兴趣爱好的特点。体现人物兴趣爱好的特点。我们中队的我们中队的“小雷锋小雷锋”：体现人物品质特点。体现人物品质特点。你准备给自己的作文取个怎样的名字？“戏迷戏迷”爷爷爷爷我家的我家的“昆虫迷昆虫迷”我的同学我的同学“小问号小问号”“侠士侠士”爸爸爸爸 用上表示人物特点的词语，给你的作文加上一个题目。写完之后和同桌互相读一读。实战演练想想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。可以通过一件事情来具体描写，用上描写神态、心理、动作的词语，也可以通过一系列的日常表现来体现这个人的特点。范文引路 瞧瞧，窗窗户户边边的的位位置置上上坐坐着着一一个个小小女女孩孩，她她梳梳着着齐齐刘刘海海，扎扎着着马马尾尾，鼻鼻梁梁上上还还架架着着一一副副眼眼镜镜，正正在在专专心心致致志志地地看看书书呢呢！她她，就是王佳就是王佳我们班的我们班的“小书虫小书虫”。我们班的我们班的“小书虫小书虫”外貌和动外貌和动作描写，详略作描写，详略得当，得当，“小书小书虫虫”形象立马形象立马呈现在眼前。呈现在眼前。她她特特别别爱爱看看书书，整整天天捧捧着着书书看看个个不不停停。小小王王子子窗窗边边的的小小豆豆豆豆海海的的女女儿儿等等，好好多多书书她她都都看看过过。有有一一次次下下课课了了，我我们们叫叫她她一一起起出出去去玩玩，她她头头也也不不抬抬地地说说：“好好的的，我我马马上上就就来来。”可可直直到到我我们们回回到到教教室室了了，她她还还坐坐在在那那津津津津有有味味地地捧捧着着书书看看呢。呢。围绕爱看围绕爱看书的爱好特点，书的爱好特点，描写平时的表描写平时的表现。现。还有一次放学了，她的妈妈来接她，还有一次放学了，她的妈妈来接她，在校门口足足等了半个小时，也不见她的在校门口足足等了半个小时，也不见她的身影。看到其他同学都走了，她妈妈便来身影。看到其他同学都走了，她妈妈便来教室找她，发现她居然还在那儿聚精会神教室找她，发现她居然还在那儿聚精会神地看书，根本就不知道同学们都走了。地看书，根本就不知道同学们都走了。举出一件举出一件具体的事例，具体的事例，证明王佳爱看证明王佳爱看书的特点。书的特点。因为爱看书，王佳懂的东西可多了。因为爱看书，王佳懂的东西可多了。每次她都能轻松地解答同学们的各种疑问，每次她都能轻松地解答同学们的各种疑问，在课堂上发言也特别积极。在课堂上发言也特别积极。我想王佳就是因为爱看书，才积累了我想王佳就是因为爱看书，才积累了这么丰富的知识吧！她的这种博览群书的这么丰富的知识吧！她的这种博览群书的精神还真值得我学习呢！精神还真值得我学习呢！总结王佳总结王佳的特点，与开的特点，与开头呼应。同时头呼应。同时树立榜样，升树立榜样，升华主题。华主题。习习作作选选材材典典型型，开开篇篇便便从从“小小书书虫虫”王王佳佳看看书书的的场场景景入入手手，接接着着又又通通过过课课间间看看书书、放放学学后后因因看看书书忘忘记记回回家家的的事事例例，体体现现了了王王佳佳爱爱看看书书的的特特点点，还还说说明明了了她她因因爱爱看看书书而而积积累累了了丰丰富富的的知知识识。习习作作详详略略得得当当，使使得得一个一个“小书虫小书虫”的形象跃然纸上。的形象跃然纸上。组内交流修改好的习作，其他同学注意倾听，有没有将人物特点介绍清楚？有哪些词用得好？如果可以，将修改好、誊抄好的文章，给你写的那个人看看，也请他（她）来评价一下吧！你会有更多收获哦！通过日常的细心观察，对人物的神态、动作、心理进行细致的描写，抓住外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点来写，就可以将身边有特点的人展现在大家面前了！课堂小结谢谢您的聆听学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。教师：文小语