五年级(上册)道德与法治全册教案(修改)
43页1、1 1. 自主选择课余生活 第一课时 教学目标 : 1. 情感态度与价值观目标:培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。 2. 能力目标:能够自主选择、合理选择课余生活。 3. 知识目标:了解课余生活的重要性和作用,学会自主选择课余生活。 教学重点 : 学会自主选择课余生活。 教学难点 : 正确认识课余生活的重要性和作用。 教学准备 :PPT 教学过程 : 一、导入新课 1. 同学们,时间过得真快,一转眼我们已经升入五年级了,请大家来欣赏一组照片,播放学生课余生活 的图片。 2. 我们在校上课的之余,每天放学后,双休日,节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过 这些课余时间的呢? 3. 今天我们就一起来讨论自主选择课余生活这一话题。 二、讲授新课 活动一:课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游,读书和做家务,是我们的校外课余 生活;而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动,小葵花义卖,植物种植等等活动是我们校内课 余生活的重要组成部分。 1. 阅读 P4材料。 2. 课本中的三个片段分别描述的是什么事情? 3. 你认为课余生活可能给我
2、们带来哪些收获? 4. 除了片段中提到的课余生活, 请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响,与同桌进行分享。 5. 请 3-4 名代表进行分享。 三、活动二:辩论课余生活谁选择 2 过渡语:然而,面对丰富多彩的课余生活,有些同学却困惑不已。 1. 有人认为:我们已经是高年级的学生了,课余应该自己来选择,这是我们的权利。 2. 双方选择 4 名代表进行陈述。 3. 追问:如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致,你会怎么办? 4. 同桌相互讨论,再随机请同学分享。 四、活动三:你的困惑我来解 1. 课本 P3,请四人小组讨论。 2. 小组代表发言。 3. 发言有理即可,不要求固定的答案。 4. 同学们,平时,在你们的课余生活中都有哪些困惑呢?同桌两人相互说一说,用刚才提到的方法来帮 帮对方解决生活中遇到的困惑。 5. 生自由交流。 6. 小结:在自主选择时要开动脑筋, 合理选择。并且在自主选择时, 要听取父母意见, 也要从实际出发, 选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。 第二课时 教学目标: 1. 情感态度与价值观目标:培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。 2. 能力目标
3、:能够自主选择、合理选择课余生活。 3. 知识目标:了解课余生活的重要性和作用,学会自主选择课余生活。 教学重点 : 学会自主选择课余生活。 教学难点 : 正确认识课余生活的重要性和作用。 教学准备 :PPT 教学过程 : 一、导入新课 1、话题导入:我们喜爱的课余生活。 3 2、揭示课题。 二、讲授新课 【过好我们的课余生活】 (一)喜欢的课余生活(有兴趣) 1. 观察 P6图片,阅读我给外国客人当讲解员 。 2. 四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。 3. 小结。 4. 可是却有这样的一位同学,他说,他对电子游戏感兴趣,玩电子游戏就是他的课余生活,如何看待这 位同学的选择? 5. 学生自由回答。 6. 小结:在自主选择课余生活的过程中,不能仅凭自己的兴趣,还要考虑是否有意义。 (二)有益的课余生活(有意义) 有些活动,我们起初对它并不一定感兴趣。 1.PPT播放照片班级深入小区捡拾烟头的活动记录。 2. 采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。 3. 想法是否有变化,为什么会有这样的变化呢? 4. 阅读课本 P7资料。 5. 你参加过类似的活动吗,在参与服务他人和社会的活动
4、中,你有什么收获? 6. 小结:有些课余活动我们起初不一定感兴趣,但是,它有意义、有价值,能带给人温暖、关怀和快乐, 能够服务他人,有意义、有价值。 有意义。 (三)课余生活守规则(守规则) 孩子们,我们不仅要合理规划课余生活,在课余生活进行时,要有一些要特别注意的地方。 教学反思: 2. 学会沟通交流 4 第一课时 教学目标 : 1. 情感态度与价值观目标:在沟通交流中能够理性看待不同的看法。 2. 能力目标:能够理性看待不同看法,真诚的与人沟通。 3. 知识目标:了解不同看法产生的原因,理性的对待不同的看法。 教学重点 : 正确对待不同看法。 教学难点 : 真诚坦率地与人沟通。 教学准备 :PPT 教学过程 : 一、导入新课 激趣导入撕纸游戏 1. 每人一张同样大小的纸。 2. 学生闭上眼睛,根据老师的提示语撕纸。 3. 睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。 预设:各种各样的图案。 4. 为什么同学们撕纸的结果不一样? 小结:沟通当中,同样的提示语,但是却会有不同的想法和理解。 5. 揭示题目:今天我们就来探讨跟沟通有关的话题学会沟通交流。 二、讲授新课 【正确对待不同看
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