广东省高一下学期期末考试物理试题解析(解析版) Word版(含解析)
16页1、广东省高一下学期期末考试物理试题解析(解析版) Word版(含解析)一、单选题(每小题只有一项符合题目要求,每题3分,共30分)1物体做曲线运动时,一定发生变化的是( )A速度的大小 B速度的方向 C加速度的大小 D加速度的方向【答案】B考点:曲线运动【名师点睛】此题考查了曲线运动的特征;既然是曲线运动,它的速度的方向必定是改变的,所以曲线运动一定是变速运动,它的速度肯定是变化的;记住两种特殊的曲线运动的特点:匀速圆周运动的速率是不变的,平抛运动的合力、加速度是不变的。2如图所示为一条河流,河水流速为v,一只船从A点先后两次渡河到对岸,船在静水中行驶的速度为u,第一次船头向着AB方向行驶,渡河时间为t1,船的位移为s1;第二次船头向着AC方向行驶,渡河时间为t2,船的位移为s2若AB、AC与河岸垂线方向的夹角相等,则 ( )At1t2s1s2 Bt1s2 Ct1t2s1s2【答案】D【解析】试题分析:因为AB、AC与河岸的垂线方向的夹角相等,则在垂直于河岸方向上的分速度相等,渡河时间所以两次渡河时间相等船头向着AB方向行驶时,沿河岸方向的分速度v=cos+v,船头向着AC方向行驶时,沿
2、河岸方向行驶的分速度v=v-ucosv,水平方向上的位移x1x2,根据平行四边形定则,则s1s2故D正确,ABC错误故选D。考点:速度和合成和分解【名师点睛】解决本题的关键将小船的运动分解为沿河岸方向和垂直于河岸方向,分运动和合运动遵循平行四边形定则,知道分运动与合运动具有等时性。3某质点从A到B做速率逐渐增大的曲线运动,轨迹如下图所示现有四位同学在轨迹某处画出该质点的速度方向及加速度的方向,正确的是( ) 【答案】D考点:曲线运动【名师点睛】此题考查了曲线运动的条件;当物体速度方向与加速度方向不在同一直线上时,物体做曲线运动,加速度指向曲线凹的一侧;当加速度与速度方向夹角小于90度时物体做加速运动;当加速度的方向与速度方向大于90度时物体做减速运动。4下列说法正确的是( )A月球绕地球做匀速圆周运动过程中受到是恒力的作用B卫星绕地球做匀速圆周运动的速度可以为9km/sC世界各国的同步卫星都在赤道正上空的同一轨道上运行D在空间站内的宇航员可以通过哑铃来锻炼手臂肌肉【答案】C【解析】试题分析:月球绕地球做匀速圆周运动靠万有引力提供向心力,万有引力的方向时刻在改变,所以所受的力不是恒力故A
3、错误根据,解得,知轨道半径越小,线速度越大,第一宇宙速度的轨道半径最小,则线速度最大,所以7.9km/s是卫星做圆周运动的最大环绕速度故B错误同步卫星的轨道是一定的,在赤道上空故C正确在空间站中,所有物体都处于完全失重状态,哑铃对人的压力为零,根本无法锻炼故D错误故选C。考点:万有引力定律的应用;失重和超重【名师点睛】解决本题的关键知道同步卫星的特点:定轨道、定高度、定周期、定速率以及知道地球的第一宇宙速度是环绕地球做圆周运动的最大环绕速度。5以下说法正确的是( )A一个物体所受的合外力为零,它的机械能一定守恒B一个物体做匀速运动,它的机械能一定守恒C一个物体所受合外力做功为零,它一定保持静止或做匀速直线运动D一个物体所受的合外力不为零,它的机械能仍可能守恒【答案】D考点:机械能守恒【名师点睛】判断物体机械能是否守恒,看物体是否只有重力做功要理解只有重力做功,可以受其它力,其它力不做功或其它力做功的代数和为0。6如图所示,两颗人造卫星a和b均绕地球做匀速圆周运动,它们到地心O的距离分别为r1、r2,线速度大小分别为v1、v2,则( ) 【答案】A【解析】试题分析:根据万有引力提供向心力
4、得:解得:,则,故选A. 考点:万有引力定律的应用【名师点睛】此题是万有引力定律的应用问题;要知道人造卫星绕地球做匀速圆周运动,根据万有引力提供向心力,列式解出线速度、角速度、向心加速度、周期与轨道半径r的关系式,再进行讨论。7一个质量为2kg的滑块以4m/s的速度在光滑的水平面上向左匀速滑行,从某一时刻起,在滑块上施加了一个向右的水平力,经过一段时间后,滑块反向运动且速度大小为仍为4m/s,则在这段时间里水平力所做的功为( )A 0 B 8J C 16J D 32J【答案】A考点:动能定理【名师点睛】本题主要考查了动能定理的直接应用,在力F作用的过程中只有F对物体做功,力F对物体做的功等于物体动能的变化;难度不大,属于基础题.8如图所示,某飞行员进行素质训练时,要求其抓住秋千杆从水平位置由静止开始下摆,则在到达竖直状态的过程中,飞行员重力的功率变化情况是( ) A一直增大 B一直减小 C先增大后减小 D先减小后增大【答案】C【解析】试题分析:由于重力是竖直向下的,重力的瞬时功率只与人在竖直方向上的速度有关,在刚开始运动的时候,人的速度为零,所以此时人的重力的瞬时功率为零,当运动到最低
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