浅析场独立型和场依存型认知风格ppt
19页1、世界上没有两片完全相同的树叶。 莱布尼茨(德),浅析场独立型和场依存型认知风格 对对外汉语教学的启示,目 录 一、场独立与场依存的提出 二、场独立与场依存的特点 三、场独立和场依存与第二语言习得的关系 四、场独立与场依存对对外汉语教学的启示 五、结语,一、场独立与场依存的提出 “场”(field)是一个认知心理学的概念,指看待某个特定问题时所表现出来的一系列思想观点和情感。场独立和场依存这两个概念来源于美国心理学家威特金(H.A.Witkin)对知觉的研究。 场独立型的人认识事物时很少受环境和他人的影响,对各种事物和行为在非人格化、抽象化的方面表现出更大的兴趣和能力;而场依存型的人受环境和他人的影响较大,尤其喜欢参照其他人的看法和行为。场独立型的个体倾向于以分析的方式看待事物;而场依存型的人则倾向于以整体的方式看待事物。这两种人在学习方法和策略上也存在较大的差异。,二、场独立与场依存的特点 (一)场独立型学习者与场依存型学习者在学习上的不同特点比较,(二)场独立型与场依存型认知风格对应的学习行为特点,(三)场独立性和场依存性学习者的优势和劣势及注意事项,三、场独立和场独立与第二语言习得
2、的关系 (一)对于两种学习风格与第二语言学习的联系有三种假设: 1.场独立型者是好的第二语言学习者 持这种观点的人认为,场独立型学习者能够不受环境背景的影响,不受干扰,从而分辨出重要的信息,注意到语言的相关变化,在课堂上和交际中能够做得更好,展示出语言学习才能。,2.场依存型者是好的第二语言学习者 这一观点的持有者认为,具有场依存型风格的人,最主要的是他们具有很强的沟通和交际能力,在社会交往中易与他人接触。他们在语言的学习过程中超越自我,不怕出错,勇于开口,努力纠正语言错误,在自然的环境中,学习目的语的知识和技能,当然也由于自身移情的特点,他们能够很快地吸收目的语的文化,最终成为好的第二语言学习者。,3.折中的观点两种类型的人都可能成为好的语言学习者 这种观点认为,前两种假设强调了两种不同的语言学习方式;然而,在不同的情况下,针对不同学习任务,这两种不同风格类型,都可能成为好的语言学习者。自然的第二语言习得适合场依存型风格;而课堂语言学习则适合于场独立型风格。,(二)国内的相关研究 近些年来我国的学者、教授们在这一领域也作了研究。吴一安、刘润清先生(1993)的研究结果表明:场独立型的
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