《小小说阅读》-精选课件(公开PPT)
50页1、,小小说阅读,小说:是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。,高考中小说的命题指向四个关键词: 环境、情节、人物、主题。,具体来说可以分为以下几方面: 1.注意环境描写;2.揣摩人物形象; 3.把握故事情节; 4.概括主题内容; 5.分析小说的标题; 6.品味语言特色 ; 7、分析写作技巧。,自然环境描写 的作用: 交代故事发生的时间地点;给人物活动提供背景 渲染某种气氛; 烘托示人物心境,表现人物性格; 推动情节的发展; 暗示小说主题。,社会环境(人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等) 如药写士兵衣服前后的一个大白圆圈、人物用的是洋钱等,反映了那个时代特有的气息。再如孔乙己中写长衫帮、短衣帮的喝酒方式,揭示了当时的社会背景,为孔乙己的出场作了铺垫。,台湾作家陈启佑的永远的蝴蝶,小说以雨开篇,并以雨贯穿全文,雨有什么作用? 故事发生的天气,人物活动的背景; 雨还渲染了笼罩全文的阴冷氛围; 推动情节发展,雨是不幸和灾难发生的原因; 暗示悲剧主旨,雨又是泪水和痛苦的象征。,17. 通读全文,回答下面问题。 (7分) 第(3)段,
2、作者着力描写清明时节茶村的景象,有什么作用?(4分),(1)(4分) 清明季节正是采摘春茶的时节,把故事放在这样的时节展开(1分),为下文作者多次见到徐阿婆,了解徐阿婆做好了铺垫(2分),推动故事情节的发展(1分)。 把故事发生地放在一个风光旖旎,景色秀美的茶村(1分),为塑造人物提供一幅清丽的背景(1分),衬托(比喻)文中主人公优秀品质如同茶村一样美丽动人(2分)。 把故事发生地放在一个风光旖旎,景色秀美的茶村(1分),为塑造人物提供一幅清丽的背景(1分),为下文写徐阿婆追求一生的清名做铺垫(2分)。 【评分参考】答对其中1个要点,表达清晰,即可得满分。按点给分。意思对即可。,晚秋(2)小说第段在文中有什么作用?请结合全文,做简要分析。(6分),(2)(6分)运用景物描写,交代了故事发生的环境。(1分)运用反衬、拟人的手法,突出了主人公瓦萨卡沮丧、自卑的心境。(2分)引出下文,为后文写主人公瓦萨卡的处境艰难做铺垫。(1分)点明主人公心情烦闷,与小说结尾“觉得心里有一丝暖意”形成对照,突出人物的心理变化。(1分)照应题目,与结尾呼应,使作品结构完整。(1分),要点: 照应前文适园小记中
3、的相关内容,写出了胡令行工作生活的环境; 用环境的优美衬托胡令行品行的美好; 推动情节的发展,朱慨然急于寻找“适园”。(答对3点即可得3分,意思对即可),海淀二模: 阳光下闪着一个很大的湖,湖心有一小洲,一条柳堤如绸带从岸边飘到洲上。湖的彼岸,有一座不高的山,绿云间露出古寺的一角红檐。 请分析文中画线语句在小说中的作用。(3分),等待戈多:文中多次写到“六月的阳光照着静静的沂河,河面上有水鸟在盘旋”等景物,作用是什么?(4分),描写沂河优美的自然风光,渲染静谧、优美的环境氛围,为人物活动提供背景(1分)烘托葛多年青时的英姿勃发、壮志满怀。(1分)前后照应,触发主人公思想转变,推动情节发展。(意思对即可),伞: “风雨凄迷,山色空蒙”,写景简洁,试分析这一句写景的作用。(4分),渲染了诗徒离别时的伤感气氛; 为作品定下了悲剧的基调,暗示了悲剧结局; 推动情节发展,正因为“风雨凄迷“,后文师傅才雨中送伞。,自然环境描写 的作用: 交代故事发生的时间地点;给人物活动提供背景 渲染某种气氛; 烘托示人物心境,表现人物性格; 推动情节的发展; 暗示小说主题。,人物形象把握,方法:(1)重视小说情
4、节,情节是人物性格发展的历史。 (2)通过人物的肖像、语言、行动、心理描写把握人物的思想感情和性格特征。 (3)重视环境,重视小说里的人物活动的自然背景和社会背景,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解评价。,19小说中的胡令行是怎样一个人?你如何评价这个人物?(不少于200字)(10分),(10分) 第一个问题(3分)胡令行是一个有才能、志趣高雅、有理想有追求、热爱学生、具有奉献精神的人。(意思对即可) 第二个问题(4分)对胡令行的评价言之成理即可。 语言通顺(3分),我认为胡令行是个胡令行是一个有才能、志趣高雅、有理想有追求、热爱学生、具有奉献精神的人。从他设计置足园可以看出他在园林建筑方面的造诣很高;他用自己剩余的钱为学生买笔、买书,可以看出他对山村孩子真挚的爱;他舍弃了自己想建设自己的园林梦想,却最终建设了心中的园林,可看出他是个心念社会,无私奉献的人。这样的人让人心生敬佩。人固有一死,或轻于鸿毛,或重于泰山,胡令行的辞世无疑属于后者,我为他的离去而惋惜,也对他的行为肃然起敬。,我觉得胡令行是一个善良、热心,对于园林建筑有着不懈追求的人。我十分欣赏他对于园林建筑的
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