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江苏省丹阳市司徒中学七年级语文《天上的街市》教案.doc

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文档编号：136420919

上传时间：2020-06-28

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常见问题

1、天上的街市教学设计教学目标： 1在朗读中感受诗歌的音乐美，图画美、情感美；能够有感情地朗读并背诵这首诗。2理解诗中联想和想像的作用，培养学生的联想和想像能力。3引导学生体会作者对理想生活的向往与追求。教学重点：欣赏诗歌的图画美。能有感情地背诵。教学难点：欣赏诗歌的图画美。教学方法：以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像，不断加深对诗歌意境和作者情感的理解，进而培养学生读诗的兴趣。教学时数：一课时。课前准备：多媒体课件等。教学过程：一、激趣导入1创设情境。（课前播放背景音乐）记得这样一句话：“我爱月夜，但我也爱星天。”是啊，仰望夜空，满天星斗，引人遐想。巴金老先生面对满天的星斗写下了优美的散文繁星，而著名诗人郭沫若则在80多年前，面对满天的繁星，创作出了一首美丽而迷人的诗篇天上的街市2简介作者。二、诵读诗歌诗歌有它独特的魅力，就是美。一、初步感知诗歌美1、自由朗读诗歌，整体感受诗歌美2、请一位同学朗读，其他同学点评3、探讨朗读技巧注意节奏，重音，情感等诗歌朗读三境界：读出抑扬顿挫读如身临其境读得声情并茂二、读出节奏美1导语。这首诗的节奏很优美，每一小节可分为三个节拍。以第

2、一小节为例，两处停顿、三个节拍非常明显。2.试读。哪位同学为大家朗诵一下，要注意读出节奏美。（根据实情或表扬强化，或耐心指导，重点突出停顿处的声段气连。必要时可作延长声响的示范）3.听读。下面，请听这首诗的配乐朗诵（女声），注意用斜线划出每一句需要停顿的两个地方。4. 教读。请同学们跟幻灯上的划法对照一下，应该是大同小异吧。其实朗诵呢可以有自己的个性风采，比如（列举两句分歧较大的句子可以有的另外一种划法，明确只要合理就行）。5齐读。请同学们按照幻灯上划分的节奏，将这首诗一起朗读一遍，体会一下节奏的和谐之美。另外语音要轻柔一点，语速要舒缓一些。（学生第一遍读时效果不会很好，注意鼓励学生：“节奏美基本上读出来了。但还有许多不如意的地方，不过不要紧，经过接下来的训练，我们一定会突飞猛进的。”三、读出图画美1.导语。同学们，“诗情”与“画意”常常是密不可分的，这首诗的每一小节都是一副美丽的画图，下面就让我们一起读出这首诗的画图美。2.提供方法。如何读出画图美呢，老师建议（简要讲解幻灯片上的“方法指津”），现在给大家三分钟的时间自由诵读，三分钟后要能模仿“示例”中提供的句式，交流自己的诵读感受。

3、3.组织交流。下面请同学们自由交流自己最喜欢的画图，先简单描摹，再说说自己面对这幅画图时的态度体验。（交流中要能适时点拨，让学生的生成更多更好一些。比如在品味第一小节时，可启发学生：“哪一个词语能让我们感受到空间的广袤和深远？”在品味第二小节时，可启发学生：“看到美丽、珍奇要不断追问，天街美在何处？又有哪些珍奇？进而联想到神话影视中的奇妙景观，并加以描摹。”在品味第三小节时，可启发学生：“浅浅二字是不是能让我们想象到牛儿过河的情景。”在品味第三小节时，可启发学生：“牛郎织女逛街市时是不是有一些神态和动作呢？”交流过程中要适时板书“街市”“珍奇”“牛郎”“织女”等关键词。4.听范读与想象背诵相结合。学生每交流好一副画图就要点击相应的超级链接5.教者作情境朗诵的示范。同学们，读出画图美的关键是要能借助想象进入其中，然后微闭双眼，在想象中吟诵，在吟诵中想象。下面老师尝试登临画图，带着想象轻吟慢诵，如果感觉有点入情入境的话就来点掌声鼓励一下。四、读出情感美1.导入。同学们，不知大家有没有注意到，郭沫若所想象的牛郎织女的命运跟民间传说的太不一样了，谁给大家讲讲民间传说中牛郎织女的结局？有一首古诗

4、取材于这一故事，有谁知道的？（出示幻灯片9）“盈盈一水间，脉脉不得语”，牛郎织女的命运是多么悲苦，多么令人同情啊，可是郭沫若为什么要改写他们的命运，让他们随时都能享受鹊桥相会时的浪漫和温馨呢？我们不妨来听一听这首诗的创作背景。（出示幻灯片10）2.讨论作者所寄予的情感。想通了吗？（在学生自由发表意见的基础上进行总结并适时板书）诗中有一个词语反复出现，很能表现出作者憧憬理想的坚定与执着，能够读出来吗。朗诵时，这几个词语要用适当的语气和语调加以突出。3.分角色朗诵。哪位同学先来试试第二段。男女生分读三、四段。三、课堂小结同学们，天上的街市这首诗，作者先由远处的街灯自然想到了天上的明星，又由天上的明星自然想到了街灯。这在艺术手法上叫联想。据此，作者又自然而然地想到了天上也有街市，而且是那样的美丽富庶。街市上还有牛郎织女，并且生活得幸福自由。这在艺术手法上叫想象。诗人借助这样的想象，表达了自己对黑暗现实的憎恶，和对光明自由的执着追求。（适时补全板书）四、布置作业，尝试背诵温馨提示：力求以舒缓、柔和的语气，读出诗的节奏美；力求置身美丽的画图，流露赞美、愉悦之情；适当突出四个“定”字，表达追求的坚定执着。板书设计：天上的街市郭沫若联想街灯明星想象街市美丽追求珍奇富庶向往牛郎自由坚定织女幸福执着 4用心爱心专心

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