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新标准日本语第课PPT课件

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卖家[上传人]：亦明

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1、新标准日本语第课PPT课件新标准日本语第27课从句简体形時?時（前）表示后项动作实现时前项动作尚未完成。 ?時（後）表示后项动作实现时前项动作已经完成?/名詞/A11/A時表示后项动作实现时前项动作正在经行例文?日本家入時、靴脱。 ?日本行時、土産買。 ?日本行時、化粧品買。 ?勉強時、聞。 ?若時、覚。 ?暇時、音楽聞買物。練習?早上遇到人时，说“早上好”。朝、人会時、言。 ?无聊的时候，给朋友打电话。時、友達電話掛。 ?父亲读新闻时会带眼镜。父新聞読時、眼鏡。 ?自习的时候，老师来了。自習、先生来。 V V接続動詞連用形表示同一主体的前后两个动作同时进行或持续交替进行，侧重后面的动作。相当于汉语的“一边一边”?弟見、食事。 ?母音楽聞、掃除好。 ?吉田、大学通。練習?史密斯一边听音乐一边走着。音楽聞歩。 ?母亲和朋友一边喝茶一边聊天。母友達一緒茶飲、話。 ?小野在大阪公园一边喝啤酒一边赏樱花。小野大阪公園飲、桜楽。接続名詞、用言的简体形+名词和二类形容词要去掉。表示确认。 ?确认对方比自己更熟悉的事情，读升调。 ?用于对方和自己意见不同，追问叮嘱时，读降调

2、。 ?宿題終。 ?人。 ?母、私日記、見。練習?这支钢笔是你的吧？万年筆。 ?前几天寄去的照片,你看到了吧?送写真,見。 ?下次的聚会你会来吧？今度来。接続動詞形?表示动作正在进行。 ?田中今図書館勉強。 ?電話人誰。 ?表示变化的结果，状态的持续。 ?外暗。 ?着物着女人私姉。 ?表示反复、习惯以及长期进行的动作。 ?葉子、学校通。 ?北京行飛行機一時間一便飛。 ?私毎日日本語読。 ?私毎日日本語読。 ?都可以表示习惯性动作。但若句子里有如“先月”等表示时间起点的形式，不用。 ?私先月毎日。練習?哥哥在大学学习国际关系学。兄大学国際歓迎学勉強。 ?母亲在医院当医生。母病院医者。 ?姐姐每天坐出租车去政府上班。姉毎日市役所通。 ?接在名词后表示工具，手段。 ?資料探。 ?学校行。 ?接在处所名词后表示动作发生的场所。 ?喫茶店飲。 ?接在表示范围的名词后用于限定范围。 ?日本有名。 ?私中背一番高。 ?接在名词后表示原材料?新聞紙紙飛行機作。 ?接在数量词或关于数量词的疑问词后面，表示对数量的限定。 ?駅五分行。 ?万円買。 ?接在表示人数的数量词或表示人员的名词后面，表示动作主题的数量，范围。 ?歌歌。 ?夏休家族海外旅行。 ?一人名古屋行。 ?接在名词后面表示原因，理由前的名词多为表示事件、事故、自然现象的词，且谓语部分只能叙述客观事实，多为表示状态或已经出现的状况，不能使用建议，命令等意志性的表达方式。 ?事故遅。 ?吉田病気何日授業休。 ?台風電車止。 ?授業中、騒。練習?我和姐姐两个人去了美国。私姉二人行。 ?因为大雪学校放假了。大雪学校休。 ?因为工作和她成为了朋友。仕事彼女友達。 ?格助词接在指人的名词后面，表示共同做某事的对象。 ?日曜日、王一緒映画見。 ?格助词接在指人的名词后面，表示相互动作的对象。 ?私陳先生議論。 ?兄私友達結婚。 ?兄私友達（）結婚。練習?我和朋友用电话聊了天。私友達電話話。 ?姐姐和大学的后辈结婚了。姉大学後輩結婚。 ?下午我要和田中在公园见面。午後、私田中公園会。清聴。内容仅供参考

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