初中生物中考重要图归纳
14页1、初 中 生 物 中 考 总 复 习 重 要 知 识 点 ( 图 ) 七年级上 1.3 生态系统:是指、。具有一 定的能力,但有一定的限度。 A. 下图为某生态系统各生物之间形成的关系,据图回答: (1 ) 图 中部分 是一 个 生态 系 统中 的部 分( 包 括:、),和部分(是各种生物赖以生存的基 础),如,等等。 ( 2)图中 ,主要指;能通过制造(释 放),不仅养活了自身,还为的生存提供。 ( 3)图中 ,主要指和(能利用而获得能 量),将死动植物的残体的分解成,归还土壤,供 重新利用,保证自然界中物质循环。 ( 4)图中标号 是指,地以为食。 B. 下图为某一生态系统中的食物网:(以“” 标好未连好的食物链) ( 1)食物链:是指和之间的关系,主要是的 关系,而这样形成的。食物网:是指一个生态系统中,有许多条彼此 而形成。生态系统中的、沿着和 流动的。 如果DDT 化学药剂喷洒在草上,则在图中各生物中,的 体内 DDT 的含量最高。 ( 2)此图中共有条食物链。最长的一条为:;能量和物质 传递中,损失最多的一条是:。 ( 3)图中,生产者是:,消费者有:。 ( 4)图中,数量最
2、多的生物是。若狐、鹰受到保护,的数量会明显增加,而 的数量会减少。 ( 5)生态平衡:生态系统中各种和是相对平衡的状态。其特点:平衡 是。 1.4 生物圈中的生态系统有、 、等。(知道它们的特点、功能, ) 2.1 普通光学显微镜构造图:(填写每一标号的名称、作用) ( 1)取镜 (左手,右手) 放镜 (显微镜放在,略偏 左;上升镜筒,安装好和) 对光 (转动,选;转动,使大 光圈对通光孔;调反光镜,到看到白亮的圆形视野)观察 (放玻片标本于上,并用压住, 标本正对的中心;眼睛侧视,转降;左眼右眼,转动 上升至看到;再略微转动到更清晰) 整理:观察完后, 2.2 动植物细胞的比较:(填写好图、表,知道相同点与不同点) 植物细胞动物细胞 不同点 相同结构 病毒:由和组成,没有细胞结构。只能寄生在里,生殖方式 一。 2.3 生物体由小长大,是与细胞的和分不开的。 细胞生长:吸收 体积小 转化为 体积大 细胞分裂:。先分裂,再分成两份,最后形成新的细胞膜(植物细 胞还形成新的细胞壁)。 细胞分化:起初在、都很相似,并都具有的细胞;失去分裂能力在发育过程中, 具有了不同的,并在、上逐渐发生变化
3、的过程。 植物体的结构层次(小大): 动物体的结构层次(小大): 3.1 植物类群生活环境形态结构特点代表植物 孢藻类大都生活无、的分化水绵、衣藻、海带、紫菜、 子植物在水中 植苔藓大多在阴一般具有和,只有。但茎中没导管;墙藓、葫芦藓、地钱 物植物湿的陆地叶中没叶脉,只有一层细胞;根非常简单成为假根 蕨类大多在阴具有、,有输导组织。(地面上肾蕨、卷柏、贯众、满江红 植物湿的陆地为,茎常在地下)(淡水)、桫椤(木本) 种裸子陆地上根、茎、叶很发达;种子,无包被松、杉、柏、银杏、苏铁, 子植物 植被子陆地上具有、和六大器官;槟榔、玉米、水稻、牡丹、 物玫瑰, 植物种子不裸露,有果皮包被 3.2 种子(掌握名称、作用,两种种子的相同与差异,萌发条件): 不同点相同点 菜豆种子子叶片(肥大,储存营养物质),无有 玉米种子子叶片(瘦小),有(储存营养物质)和 种子萌发需要 内界条件:适宜的、一定的和充足的;自身条件:活的、完整的 胚、贮存丰富的营养物质,过休眠期。 3.4 花的结构、受精、果实: 传粉: 从落到上的过程。受精 :与相融合的现象。人工辅助受粉:人工采 集,然后把涂抹或倾撒在同种植株
4、的上的过程。 的细胞不断地分裂,形成新的和,使茎不断长粗。没有此结构,则茎 不能长得很粗。 光合作用表达式:光能() 二氧化碳+ 有机物+ ()叶绿体()() C. 呼吸作用:细胞利用,将分解成和,并且将储存在的 释放出来的过程。 呼吸作用表达式:有机物+ 二氧化碳+ + ()() 光合作用与呼吸作用的比较: 部位/ 场所条件原料产物能量转变 光合作用 呼吸作用 七年级下 第四单元生物圈中的人 . 填图回答: () 睾丸产生的进入后,缓缓通过,在内与产生的在相 遇,结合形成。这就完成了过程. ()受精卵不断进行,逐渐发育成,最后植入,这是的开始。胚泡的细 胞继续和,发育成,周左右形成,其生活在子宫内的液体 中, 通过、从中获得所需的;而胎儿产生的等废物,通过经排出。 (胎盘呈扁圆形,是和交换物质的器官,通过连接两者。)一般,怀孕到第周时,胎 儿发育成熟。分娩 成熟的和从母体的阴道排出的过程。 熟悉 图、图的相应的形态结构和功能。 .填图 消化系统的组成和功能:填写图中标号的名称 ()消化道: 口腔(内有咀嚼食物、搅拌 食物; 并有分泌含有酶,能消化) 、 咽、食道、胃(有分泌,含有和
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