六年级下册综合实践活动教案广告对生活的影响全国通用
5页1、广告对生活的影响综合实践活动案例一、案例背景有一天,我批改学生的作文发现这样一个词“骑乐无穷”,于是上课的时候,我在黑板上板书了“骑乐无穷”:“同学们,这样写对吗?”一部分同学说:“不对,骑字错了。”一部分同学提出异议:“电视上的广告就是这样的”我恍然大悟:原来是“广告”的影响。于是我问学生:“你们喜欢广告吗?你们觉得广告到底是好是坏?”同学们马上七嘴八舌的议论开了,说了很多广告的好处和坏处。那么我们的生活需不需要广告呢?于是,我决定和同学们一起来调查研究这个问题。希望通过我们的调查研究,同学们能正确看待广告。二、活动目标知识目标:让学生调查了解广告对生活的影响,从而能正确看待广告。技能目标:培养学生收集、整理和筛选有用信息的能力,培养学生善于辨别事物的真伪,解决实际生活中各种问题的能力。价值目标:通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析,培养学生“学会选择”的能力,从而帮助学生形成正确的价值观。活动重难点:让学生调查了解广告对生活的影响,从而能正确看待广告。3、 活动步骤活动一:社会调查由学生分组收集大家最关心的关于广告的问题,自主设计问卷调查表(表一),展开对“广告”这
2、一社会现象的深入剖析与探究。表一学生自我审视和评价表我的问题 我的答案 1、 你在哪些地方看到广告?2、 你喜欢广告吗?3、你相信广告吗?4、你觉得最好的广告是什么?5、你觉得最不好的广告是什么?6、广告对生活的影响有哪些?7、你觉得生活中是否需要广告,为什么?在自我审视的过程中,学生也将观察的视角延伸到家庭和社会,利用课余时间,展开社会调查,自制调查表(表二)并且形成了一些统计数据,为下一步的探究活动做好了准备。表二社会家庭调查表调查问题调查结果(在括号内填入相应数据)1、本次调查,你调查了几个人?()2、你认为广告在生活中的作用非常重要()%可有可无()%毫无必要()%3、 你认为广告对小学生的影响好的多()%坏的多()%一般多()%4、你认为现代社会是否需要广告?需要()%不需要()%无所谓()%活动二:分组交流、全班活动为学生提供表现自己所知所能的机会,通过自己收集、整理信息和筛选、分析信息,在小组内和班级里互相交流,进一步融会信息,形成各自的真实感知和观点,为进一步的探究奠定基础。1、最喜欢的广告语评选活动学生自制书写广告语的小标牌,并且口头阐述推荐理由。2、对广告中故意误用
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