传播学概论考试重点归纳

1、第一章：传播学的基本情况一、传播学兴起的背景1922年李普曼出版舆论学1927年拉斯韦尔世界大战中的宣传技巧1944年拉斯韦尔人民的选择1949年施拉姆大众传播学经济背景1.经济发展-拓展市场行销-调查企业对消费者-媒介对消费者2.大众传媒学-独立而完善的经济实体3.社会背景：科技发展推动传播业发展（刑、腥、性）第二章：传播学的研究对象1.人类传播的产生和发展历史传播思想、船舶技术、传播实践、传播与人与社会的关系2.人类传播的形态内向传播、人际传播、组织传播、大众传播3.人类传播的过程（结构）宏观：系统中，传播和社会、组织、经济、文化等互动关系微观：自身轨迹：包括传者、内容、媒介、受众效果分析传播学的研究方法1.定性人文科学研究法人类历史上人文科学始终研究的正是人际传播和大众传播中的文本。过去在人文科学对文学作品和其他主要文化形式研究中，大部分支队文本中所包含的文化传统、意境、时代精神和意识形态提出解读和注释，而没有从文化角度对文本中出现的概念、词汇进行分析，而这些和词汇本身的变化且具有相当丰富的意义社会科学定性研究法社会科学定性研究发是以长期的，第一手观察的形式，从近距离观察社会及文

2、化层面的现象过程。2.定量定量研究法又称量化研究方法和实证研究法。它是在占用大量量化事实的基础上，描述、解释和预测研究对象，通过逻辑推论和相关分析，提出理论的观点。实地调查法步骤提出研究假设、按照研究假设的需要，确定实地调查的总体范围和样本数确定抽样方案设计调查问卷3.内容分析法内容分析法就是用系统的方法分析传播的讯息内容实验法来自实验心理学，实验法分为两种：控制实验法和自然是研发4.个案研究法个案研究法是心理学所用的一种研究方法。四传播学与奠基人1）拉斯韦尔：政治传播第一人-提出传播过程的主要因素，提出传播的社会功能。1监视环境2联系社会3传递意义2）卢因：场论3）拉扎斯菲尔德两级传播论民众舆论领袖 媒体4）施拉姆大众传播学小结：研究对象、研究方法和理论体系构成了传播学学科建设的三根基柱。学者们对传播学的研究对象进行了细致的讨论。基本上传播学的研究对象包括：人类传播的发生与发展；人类的传播类型；人类的传播过程与结构传播学的方法具有多元性和综合化的特点。从方法体系上来说，主要包括定性的和定量两大类。定性包括人文学科和社会学科，定量的方法来自社会学、心理学等，包括实地调查法、内容分析法、

3、实验法和个案研究法传播及人类传播的发展1、传播定义：几种代表性的观点1.信息的共享2.有意义地施力发展3.人与人之间的互动关系4.信息的流动与交流人类的传播流动过程2、类型1.非人类传播2.人类传播非社会传播自我传播社会传播-人际传播-组织传播-大众传播人类传播的发展：六阶段1.符号的信息时代：10万年前（参照人猿发展过程）2.说话和语言时代：9W-4W年前语言的意义：复杂性、精确性、大容量用概念思维3.文学时代：5000年前4.印刷时代1456年5.大众传播时代1920年，第一家电台KDKA6.网络传播时代网络传播与大众传播的区别1.大众化与个人化2.非目标性与目标性3.单向与交互性4.区域与全球化总结：重要历史发展观，看历史长河中，传播及其社会关系走向通过对人类演化过程的考察，可以看到人类传播在行为方式、手段、技能、媒介、过程等方面经历了重大的进程飞跃。千百万年前的类人猿靠着简单的符号与信号进行交流、沟通，虽然既不完善但已经标志着人类与动物区别的开始。随着人类生理及社会实践的成熟，创造出了语言，使他们能够利用概念进行思维并传播复杂信息，真能整超过了一般动物。不久后创造了文字和载体，

4、大大跨出了人类文化在时间、空间的伤一步。印刷术使用使人类知识、艺术、科学大量累积并复制，从而进一步导致了社会的开化和进步。典子媒介的出现和普及人们进入一个大众共享的信息时代，然而我们正处在有一个时代的门槛，这就是网络时代。传播及其演变是传播学研究和认识的起点，因此要有历史发展观看到历史长河中传播及其社会关系变动的走向。第四章：信息、符号、讯息三种皆为传播的基本材料信息“空气”符号“瓶子”讯息“一瓶空气”一、信息：最早在信息论和控制论中提出定义：传播学上，信息指用以减少式消除不确定性的任何事物，是以人的精神产生的内储和外化特征：客观性、普遍性、表达性、流动性、载体性、分享性信息论：噪音 冗余信息 不带信息量的信息 能抵消在传播过程中有用的信息流失 小 大 大 小反馈：就是将输出的信息再回输到系统中去。前馈：反馈可以纠正偏差，但其滞后性难以避免，因此要在系统发生偏差之前，尽可能预测出信息，采取相应的措施，就是前馈。系统：在一定的交互好关系中与环境发生组成部分的总和控制论：“反馈”“前馈”系统论：系统特征二、符号符号最重要的特性就是在于他连接着一个与自己不同质的事物，使人们看到它就想起这个事

5、物。而这种连接不是必然的，是人们约定俗成的。符号的定义：符号就是用来支撑和代表其他事物的象征性。在同一社会环境下，人们对符号的理解是一致的。类别1）语言符号：a有声语言、无声语言2）非语言符号A视觉非语言：动态静态B：听觉语言：类语言 其他声音符号三、讯息：定义：表达一个具体内容的一组信息符号总之，人类传播的基本材料是信息，它是不确定性的减少和消除。传播学中研究信息是人的一种精神创造物。信息论、控制论和系统论科学带动了信息技术的进步，引发了人类社会的信息化过程。符号是承载信息的象征物。它是人类社会的创造物。它是主要包括语言符号和非语言符号两大类型第五章：传播的类型概念：也称为自我传播、自身传播是发生在一个人体内的一种信息交流活动，是在主我和客我传播形式正常：感知和知觉、记忆、思维、想象、情感非正常：做梦、催眠、高峰体验、入睡（顿悟欣喜感，茅塞顿开）核心自我管理包括：目标管理、心里管理、时间管理、信息管理人际传播概念：两者或两者以上之间进行的面对面的或凭借简单媒介如电话、书信等非大众传播媒介的信息交流活动。特点：直接传播、随意性挺大、反馈迅速、速度可控制、保密性强基础自我暴露哈约里之窗

6、自知 自不知人知 开放区 盲目区人不知 秘密区 未知区特点：直接性、随意性、私密性、认识自我需要、与他人之间的和谐关系，情感沟通要求、控制周围环境动机：自我实现、尊重、社交、安全、生存大众传播概念：一个过程在这个过程职业传播者利用机械媒介广泛进速、连续不断地发出讯息、目的是使人数众多成分复杂的受众分享传播者要表达的含义，并试图以各种方式影响他们。特点：传者：职业传播者讯息：可大量、连续不断地生产复制媒介：报纸、广播、电视、网络受众：多、杂、散、匿反馈：零散、间接、迟缓、积聚性功能：传播信息、引导舆论、教引大众、提供娱乐消极影响、数字沟通、审美能力、对人际沟通的冲击组织传播社会制度传播制度A集权主义传播制度：1.封建专制的统治2.军人独裁统治B资本主义传播制度：1.自由主义传播制度2.社会主义传播制度第六章：传播过程1、传播过程及其特征人们每天的社会生活实际上都是产生、发展、接受信息并对信息做出反应的活动。传播过程是一个多要素互动的动态过程。因此，对其进行人事与研究就存在着相当大的难度。2、线性传播过程将视传播过程为单向流动的观点成称为线性传播3、控制论传播过程控制论关照下的传播过程，控

7、制论基本思想是运用反馈信息来调节和控制系统为达到预期的目的。4、传播过程的宏观系统认知线性传播过程揭示了传播过程中表象的、静态元素，控制传播过程中之处了传播过程中的双向流动特征。小结：总之，传播过程乃是传播运动的程序与状态。为了传播过程研究简化、直观化，传播学者们引用了“模式”这种手段进行研究。到目前为止，已提出了几百个传播模式，其中有关传播过程的模式也有几十个之多。所有这些传播过程模式可以分为三类：线性传播、过程模式、控制论传播过程模式和系统传播模式。第七章：传播者一、社会制度下的四种传播体制1、集权主义传播体制大众传媒诞生在集权主义社会制度中。2、自由主义传播体制自由主义传播体制是在封建统治逐步瓦解的过程中建立起来的，他受到了资产阶级革命的推动，并以启蒙和自由主义思想的传播为先导。3、社会责任主义传播体制4、社会主义传播体制二、传播者把关1、把关人：搜集选择整理、加工处理、传播信息2、影响传播者把关的因素政治、经济、法律、社会、文化以及受众、技术等多因素影响政治性：宣传一定的阶级政治路线方针、政策引导舆论经济型：社会主义传播的政治属性，传播属于国家是党政府人民的耳目喉舌，坚持党领导

8、与党中央保持一致，传播制度对社会制度的流动作用。A维护 巩固发展 B协调 C威胁传播者的活动是在传播体制下进行的。在不同社会制度和发展背景中，传播体制可能呈现集权主义、自由主义、社会责任、社会主义以及发展论、民主一参与论不同形态。传播者作为把关人，在具体的把关活动中受到各种制约性因素的影响媒介转业主义是传播者在历史中形成的职业意识形态，也是传播者所遵循的行为准则的集中体现。第八章 传播内容及其形态1、 大众传播的内容2、 大众传播的形态1） 说什么：特定内容2） 怎么说：特定的内容传播手段、方式、方法a只说一面或两面都说b信源C情感诉求与理性诉求D防疫论当对象们接触到对于基本信念的攻击以及对于这些攻击的反驳时，会形成某种通用的免疫力，而形成这种通用的免疫力，是一使之这些基本信念在接触到另一种攻击时不至于改变。考虑要素1） 受众2） 劝慰3） 广播电视媒介3、 节目生产过程（1） 广播电视生产传播观念变化制播导向=说服导向-受众导向节目调查=节目策划=节目制作=节目播出-节目效果-二传播内容的生产与流动1、 什么是优秀的广播电视？新、深、精确大众传播内容归根结底是信息。他的特征公开性、开放性、大众性和复制性。在西方国家、大众传播内容低俗引起了学者们的反思。易读性测量体现了大众传播内容对大众性的追求。对于大众传播内容更深层的研究，可以使用内容分析和文本分析两种方法进行。大众传播内容构成了大众文化实践的主题，法兰克福学派对此进行了批判文化研究者进行了更进一步的刨析，探讨它的进步性。第九章：传播媒介1、 媒介：在传播意义上，传播信息符号的物质实体2、 大众传媒：面向大众传媒信息符号的物质实体：包括报纸、杂质、广播、电音、电视、书籍3、 认识传播媒介的意义4、 认识大众传播媒介的角度传播手段时效性持久性受众与媒介程度二、传播媒介的本质特征：微观分析媒介1、报纸特点：视觉媒介、保存性强、选择性强适合传递深度信息：解释型媒介，时效性差传播手段：版面、图片、文字保存性强，适合传达深度信息2、广播特点：听觉媒介 时效性强 影响面广 保存性强 选择性弱传播手段=声音 语言、音乐、音响

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