五年级上册数学导学案-第2单元图形的平移 西师大版(无答案)
15页1、1.图形的平移(一)导学案一、学习目标:1、通过观察、操作认识物体或图形的平移,能在方格纸上画出平移后的图形的位置。2、联系实际生活经验,体会平移的特点,培养空间观念。二、学习重点:平移的特征。三、学习难点:通过小组间合作、交流,理解平移的基本内涵。四、学习准备:小长方形、正方形、三角形纸片各一个,小字本纸一张,导学案。五、学习过程:(一)、自学提纲1、说说生活中那些物体的运动是平移?物体平移前后有什么变化? 2、自学第25页上的例1后完成:(1)、图形的平移要说清楚些什么? (2)、仔细观察、对比平移前后的图形说一说:图形的平移有什么特征? 3、自学第26页上的例2后完成:如何正确画出平移后的图形? (二)、互学1、学习平移的特征:交流学习例1的自学情况。(组内交流后再全班交流)(1)、长方形怎样从左边位置变换到右边位置的?正方形怎样从上边位置变换到下边位置的?(2)、长方形怎样从右边位置变换到左边位置的?正方形怎样从下边位置变换到上边位置的?(3)、图形平移的方向通常有几种?(4)、怎样正确数出图形在方格纸上平移了的格数?(5)、图形的平移要说清楚些什么?图形的平移有什么特征?2、
2、学习画出平移后图形的方法:交流例2的自学情况。(组内交流后再全班交流)(1)、议一议:如何正确画出平移后的图形?(2)、议一议:如何判断画出的平移后图形的位置是否正确?3、游戏:“课堂活动”。(三)、展学 1、图形的平移要说清楚些什么?平移的方向和平移的格数(平移的距离是平移前的点到平移后相应点的距离)2、图形的平移有什么特征?平移不改变图形的形状和大小;平移改变了图形的的位置。经过平移、对应线段、对应角分别相等;对应点所连的线段平行且相等。3、画出平移后图形的方法。平移前,先确定每个顶点应平移到哪里,然后顺次连接各个顶点。(四)、查学1、练习六第1题。2、练习六第2题。(五)、课堂总结:通过本节课的学习,你学到了什么?还有哪些疑惑?在平移时要注意哪些问题?(六)、课外作业:(七)、反思记录:2.图形的平移(二)导学案一、学习目标:1、通过观察、操作画出平移后的图形。并能运用平移进行简单的图形变换。2、培养我们的操作能力和思维能力,发展我们的空间观念。3、在学习过程中激发我们的学习兴趣,培养我们的成功体验。二、学习重点:对比平移前后的图形位置,正确描述图形的平移过程。三、学习难点:运用
3、平移进行简单的图形变换。四、学习准备:导学案。4张完全一样的树叶形纸片。五、学习过程:(一)、自学提纲1、图形的平移要说清楚些什么? 2、图形的平移有什么特点? 3、在方格纸上画出图形B和图形C。AO(1)、三角形A向下平移4格得到图形B。(2)、三角形A向右平移6格,再向下平移3格得到图形C。(二)、互学1.学习例3。同学们已经对平移有了比较深入的研究,平移在生活和学习中是很有用处的。瞧!(例3的图,指第1个图形)图(1)这是裁缝阿姨做衣服剩下的4块同样大小的边角料,她想通过平移把它变成图形(2)的样子,你想帮助她吗?(1)、观察对比例3的图(1)和图(2),组内用准备好的树叶形纸片进行操作:如何通过平移,使图(1)变成图(2)? (2)、组内交流:如何通过平移,使图(1)变成图(2)?(三)、展学1、全班展示:用学具演示使图(1)变成图(2)的平移过程。2、全班交流:如何通过平移,使图(1)变成图(2)?明确移法。(先定点、定方向,再移动。)(四)、查学1、练习六第3题。2、练习六第4题。(五)、课堂总结:通过本节课的学习,你学到了什么?还有哪些疑惑?(六)、课外作业:(七)、反思
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