人教(PEP)五年级下册英语Unit 4 When is the art show? 教案
11页1、Unit 4 When is the art show?第一课时Part A Lets try Lets talk教学目标1.学生能够用英文听、说、读、写月份和日期。2.学生能够听、说、读、写句子“When is the art show? Its on May 1st.”,并仿照Lets talk的对话,组织情景对话。3.学生能够顺利完成“Lets try”部分的听力训练。教学重难点1.能够听、说、读、句型When is .? Its on .并在日常交际中使用句型询问做某事的具体时间。2.能够顺利地完成“Lets try”部分的听力训练。教学准备教学光盘,图片教学过程Step 1:Warm-up1. 师生对话,复习上一单元询问时间的句型,如:T: When is the school trip?(教师拿出图片,图片上显示四月春游)。S: Its in April.2.教师利用PPT课件放映西方人庆祝节日的活动照片,引入本课时询问节日的具体时间的主题。Step 2:Presentation 1. 完成“Lets try”部分的任务。播放录音前,教师先给两分钟学生阅读听力题目并观察右边
2、的图片。教师引导学生理解题意和图意之后,播放录音,学生捕捉关键信息,完成听力题,师生共同核对答案,并对听力题目进行讲解。最后教师再次播放听力录音,并让学生跟读,培养学生的英语语感。2. 完成“Lets talk”部分的任务。(1) 教师带读Lets talk部分出现的“1st(第一)”和“5th(第五)”,并将这两个词板书,引入序数词的知识。(2) 教师将准备好的活动的图片拿出,带读并进行讲解。教师用art show的图片提问When is the art show?引导学生说出具体日期Its on.教师向学生讲解重点句型,并指出需要注意的细节:回答具体日期时用介词on,若回答为月份,用介词in。教师播放第一遍录音,学生静听。教师播放第二遍录音,学生跟读,模仿标准的发音和语音语调。 (3)教师与一位基础较好的学生示范对话,然后让学生自主进行对话并完成后半部分的连线题。教师核对答案。Step 3:Consolidation and extension1.猜猜看,教师说日期,请学生回答是什么节日。2.教师让学生仿照Lets talk 部分的对话进行练习。如:S1:There is a sp
3、ecial day in June.S2: What is it?S1: Its our day, Childrens Day.S2: Wow, when is Childrens Day?S1: Its on June 1st.Step 4:Summary本课时学习了一些表示月份和日期的单词和新句型When is .? Its on .Step 5:Homework1.抄写本课时的新单词和新句型。2.朗读“Lets talk”部分的对话。教学反思本课时以听力和口语的教学为主,是在上一单元的基础上进一步学习对具体日期的提问和回答,所以教师要多进行情景对话训练,帮助学生认识本单元与上一单元对时间回答的不同之处。第二课时Part A Lets learn Ask and answer教学目标1.学生能够听、说、读、写单词first, second, third, fourth, fifth,并掌握基数词向序数词转变的规律。2.学生能在在上一单元的基础上完整回答学校活动的具体日期。3.学生能够利用上一课时的对话更加全面地询问具体日期。教学重难点1. 能够掌握基数词向序数词转变的规律。2. 能
4、够掌握基数词变序数词的特殊情况。教学准备教学光盘,教学课件,图片教学过程Step 1:Warm-up1. 教师利用节日图片复习上一课时的内容。如:(教师拿出国庆节的图片)T: When is Chinas National Day?Ss: Its on October 1st.2.教师带领学生回忆第三单元有关月份的单词的拼写。教师挑出一个小组的学生,教师说出拼写,让学生读出单词,然后进行接力。Step 2:Presentation1. 教师出示一张奥运会领奖的照片,指着金牌得主说“He is the first.”,将序数词first写在黑板上。并问:Whatd the meaning?(指着first),学生回答:第一。教师以同样的方式讲解“second”和“third”。2.教师对序数词进行简单的讲解,并板书本课时涉及的基数词向序数词转变的规律:基变序,有规律,词尾加上“th”;一,二,三(first, second, third)特殊记;“th”从四上起,“ve”要用“f”替。接着教师将“four”和“five”进行板书,并引导学生利用规律说出它们的序数词。然后,教师再对序数词的
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