部编三年级下册语文《蜜蜂》动画课件
40页1、202 9 第第1 14 4课课 蜜蜂蜜蜂 部编版三年级下册语文 法布尔(18231915),法 国著名的昆虫学家、科普作家。 主要作品:昆虫记自然 科学编年史等。 自读课文: u读准字音,读顺句子,读通课文,并给每 个自然段标上序号。 u想一想课文讲了一件什么事? 蜜蜂 辨认 大概 阻力 跨进 包括 检查 准确无误 逆风 沿途 陌生 超常 蜜蜂 辨认 大概 阻力 跨进 包括 检查 准确无误 逆风 沿途 陌生 超常 binm fn iz kukuqu w ntm jin ch cho 我我 会会 读读 概 阻 括 误逆 途 陌 超 蜜辨阻跨蜂 检确误查 括 陌途 我我 会会 写写 将上面的生字按结构分类。 半包围结构 上下结构 左右结构 左中右结构 结结构: 部首: 书书写指导导: 左部的“辛”竖竖改为为撇;右部的“辛 ”竖为悬针竖竖为悬针竖 。 bin 辨 重难点字书写指导 左中右 辛 1.正确,没有差错。 ( ) 2.根据已经知道的事情来想象不知道的事 情。 ( ) 3.表示十分接近;差不多。( ) 4.根据特点辨别,做出判断,以便找出或认 定某一对象。 ( ) 准确无误 推测 几
2、乎 辨认 填一填 辨认 _ 推测 _ 寻找 _ 包括 _ 识别 陌生 _ 准确 _ 阻力 _ 激动 _ 推断 寻觅 包含 熟悉 错误 动力 平静 想一想课文讲了一件什么事? 本文主要讲讲了作者 做了一个证实证实 蜜蜂是 否有辨认认方向的能力 的实验实验 的事情。 第一部分(1):写作者想要做实验实验 的原因。 第二部分(26):写实验实验 的经过经过 和结结果。 第三部分(7):写实验实验 得出的结论结论 。 围绕着实验,把课文划分为三个部分, 试着说说各部分的大意。 1.作者为什么要做这个实验? 听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪 里,它总是可以回到原处。我想做个实验。 听说 表明不一定真实实可靠,因此这这既成了“我 ”做试验试验 的原因,也体现现了“我”求实实的科学 态态度。 2.实验是如何进行的?结果怎样? 一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一 些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在 蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路 ,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然 后放了出来。 捉蜜蜂做记记号 放蜜蜂测测能力 p 实验过实验过 程 思考:作者为什么要捉自家草料棚的蜜 蜂?还在它们身
3、上做记号呢? u捉自家草料棚的蜜蜂便 于观观察 u给给蜜蜂做记记号与其他蜜 蜂区分 思考:作者为什么要走了四公里路才放 飞蜜蜂,还叫小女儿在蜂窝旁等着? u走了四公里路放飞飞蜜蜂因为为路稍远远一 些,更能说说明问题问题 u叫小女儿在蜂窝窝旁等着掌握蜜蜂飞飞回 来的时间时间 思考:这一系列实验过程体现了作者怎 样的科学态度? 这这一系列实验过实验过 程,充分体现现了作者严谨严谨 的科学态态度,说说明他不仅观仅观 察得认认真,而且 用心思考。 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散 ,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风 ,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样 可以减少阻力。 说说明作者观观察得很仔细细 ,体现现科普说说明文用词词的 准确性。 大概 这这些都是作者的推测测,充分体现现了作者 严谨严谨 的科学态态度和善于观观察思考的品质质。 二十只左右 好像 几乎 几 几乎 几本书书 j j 我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远 的家呢? 我想,它们飞得这么低,不能看到遥远的 家。 反问问的语语气,起强调调作 用。 在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家 了。 在回家的路上“我”有什么推测?
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