八年级数学下册 12.1 二次根式《二次根式》典例解析1素材 （新版）苏科版
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二次根式典例解析例1在下列各式中，m的取值范围不是全体实数的是（ ）A B C D分析 不论m为任何实数，A、C、D中被开方数的值都不是负数.解答 B说明 考查二次根式的意义. 只要理解了二次根式的意义，记住在时，式子才有意义，这样的题目都不在话下.例2是二次根式，则x、y应满足的条件是（ ）A且 BC且 D分析 要使有意义，则被开方数是非负数.应满足条件是且或，.解答 D说明 式子叫做二次根式，a可以是数，也可以是式子，但a必须是非负数.例3判断下列根式是否二次根式：（1）； （2） （3）（4） （5） （6）（7） （8）解答 （1） ， 不是二次根式.（2），是二次根式.（3） ，不是二次根式.（4）是三次根式，不是二次根式.（5） 的符号不确定，当时，是二次根式，当时，不是二次根式，不一定是二次根式.（6） ，是二次根式.（7） 不是二次根式.（8）是二次根式.说明 判定一个式子是否二次根式，主要观察两方面：第一，被开方数是否非负；第二，是否为二次根式.例4求使有意义的x的取值范围.解答 要使使有意义，则，即；要使有意义，则，即.所以使 有意义的x的取值范围是.说明 本题主要考察二次根式的基本概念，要弄清每一个数学表达式的含义. 根据二次根式的意义求解.例5在实数范围内分解因式：（1）（2）（3）解答 （1）（2）（3）说明 解本题的关键是对一个非负数a能写成一个数平方形式.即的逆用.并且原来的因式分解方法和公式仍然适用.儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
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