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高职大学英语课程说课5.5

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1、,大学英语课程说课,电脑艺术设计专业,说课人：胡娜,目录,1.定位与目标,大学英语,语言技能交际能力,职业能力个人素养,1.1 课程定位：性质与作用,基础必修,工具,拓展,专业方案课程体系,职业生涯个人发展,传授,培养,提升,1.2 课程目标,知识目标,能力目标,词汇短语语法 ,听说能力读写能力翻译能力 ,课程目标,素养目标,学习策略学习习惯文化素养 ,提高就业竞争力,保证可持续发展,巩固基础,掌握3500个常用词汇（包括中学词汇）,学会日常交际用语,巩固基本的语法知识,熟悉常见的英语应用文格式及句型,了解西方文化知识,知识目标,知识目标,能就日常话题及专业相关话题进行交际,能读懂一般题材及与专业相关的中等难度的英文材料,能翻译一般题材、能借助工具书翻译与专业相关的业务材料,能模拟套写常见的英语应用文,具有一定的跨文化交际能力,能力目标,1.2.2 能力目标,听说 110 words per minute,读 50 words per minute,译 200 words per hour,写 80 words 30 minutes,交际无明显语用失误,

2、素养目标,养成良好的英语学习习惯，掌握正确的学习方法,了解有效的学习技巧，增强自主学习能力,能通过各种媒体资源查找所需信息,具备良好的职业道德修养,具备中西方文化的基本修养,素养目标,2.教学内容,2.1 教学内容的选取,具有一定的英语语言基础和应用能力；顺利通过英语等级考试; 为今后的工作和学习创造条件。,2.2 教学内容的组织与安排,2.3 教学内容的表现形式,教材的分析,21世纪大学实用英语,大学实用英语视听说教程,互促,互补,具有一定的听、说、读、写、译的能力,掌握一定的英语基础知识和技能,3. 教学实施,3.1 构建有效的教学模式,模块式教学,视听说模块：任务驱动,读写译模块,读写译模块：讲练结合,任务前：了解任务任务中：抛出任务（语言输入）操练任务（语言输出）任务后：检测评价,读写译模块：精讲多练,课文学习: 语篇分析主题讨论问题答疑翻译练习：合作学习写作练习：互评互改,3.2 使用多元化的教学方法,情景教学,小组教学,交际教学,角色扮演,展示录像,教学同伴,课堂讲授,课文,听说,词汇,口语,词汇课文,听力,听说,3.3 应用现代化的教学手段,教学效果,搭配使用按需使用人性化立体化,3.4 采用合理化的评价方式,5%,5%,70%,20%,终结性考核,听力（20%）+口语（20%）+ 阅读（30%） +翻译（20%）+写作（10%）,4. 教学条件,4.1 课程网站资源,大学英语精品课程：,电子课件电子教案电子教材教学录像 ,音频资料视频资料习题资料在线交流 ,精品课程,大学英语精品课程网站资源,4.2 硬件设施,电子阅览室,数字语言实验室,多媒体教室,5.课程特色,5.1 教学内容模块化,5.2 教学过程项目化,项目,问候介绍邀请爱好 ,项目,天气食物旅游购物 ,项目,建立关系接待客户介绍产品参观工厂 ,交际情景,涉外活动,交际功能,5.3 教学手段立体化,教学效果,搭配使用按需使用人性化立体化,飞龙英语剧社： ,5.4 教学活动多元化,5.4 教学活动多元化,项链,猫,皇帝新装,新版大话西游,5.4 教学活动多元化,英语辩论赛,英语课业展示,英语广播电台节目单,谢谢大家！请批评指正！,

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