2018年八年级物理下册8.3 摩擦力教案1(新版)苏科版
3页1、8.3 摩擦力一、教学目标:1、会说出滑动摩擦力的定义;2、会通过探究,得出影响滑动摩擦力大小的因素。学会用弹簧测力计测量滑动摩擦的大小的方法;3、会说出增大和减小摩擦的方法,并能解决一些具体问题。二、重点难点分析本节教材的重难点是探究滑动摩擦力的影响因素,并引导学生进行合作实验研究,同时着重提升学生探究能力的科学素养,通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究,突出“实验设计”这个环节,深入认识在探究过程中“变量控制”的应用。三、教学方法:探究程序,控制变量四、教学过程教学反思:实验中学初二物理尝试学案内容:8.3 摩擦力 编者:周鸽 审稿:朱亚萍 使用日期: 【学习目标】1、会说出滑动摩擦力的定义;2、会通过探究,得出影响滑动摩擦力大小的因素。学会用弹簧测力计测量滑动摩擦的大小的方法;3、会说出增大和减小摩擦的方法,并能解决一些具体问题。一、【学习过程】1、进行课本P53 图8-26 活动,感知桌面对运动物体有阻碍作用,归纳:滑动摩擦力定义,并举两例说明生活中还有哪些地方存在滑动摩擦力、。2、探究:影响滑动摩擦力大小的因素,完成问题:方法准备:阅读课本P53“信息快递”,学会用弹
2、簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法。程序过程:完成课本P53 活动8.5 的“猜测”“思考”并进行实验。【适时训练】关于滑动摩擦力,下列说法正确的是( )A压力越大,滑动摩擦力越大B压力不变,接触面粗糙程度不变,接触面积越大,滑动摩擦力越大C压力不变,接触面粗糙程度不变,滑动速度越大,滑动摩擦力越大D接触面粗糙程度不变,压力越大,滑动摩擦力越大3、思考:课本图8-27 事例。说出哪些是增大摩擦,哪些是减小摩擦。并结合活动8.6,小组讨论,总结出增加和减小摩擦的常见方法。举例说明生活中还有哪些地方是增大摩擦,哪些地方是减小摩擦/,说出解决问题的具体方法是什么。【适时训练】为把玻璃窗擦得更干净,要用更大的力压抹布,是通过的方法,摩擦;要把拧得很紧的瓶盖拧开,在手和瓶盖之间垫一块毛巾,是通过的方法, 摩擦;移动较重的货箱时,在货箱下面垫上几根圆木是通过的方法, 摩擦;在魔方细缝中滴入几滴硅油,是通过的方法, 摩擦。4、阅读“读一读”、“物理生活社会”,了解静摩擦力以及摩擦力在实际生活中的意义。二、【课堂检测】在探究“滑动摩擦力跟哪些因素有关”的问题时,同学们设计了如图所示的实验方案。并做猜想,猜想A:滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关;猜想B:滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。(1)实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小,应使木块在弹簧测力计的拉力下做_运动。(2)设计步骤(a)和(b)的目的,是为了检验猜想_(选填“”或“”)。实验得出的结论是: 。(3)设计步骤(a)和(c)的目的,是为了检验猜想_ (选填“”或“”)。实验得出的结论是: 。三、【作业布置】完成补充习题8.3 节。
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