高三年级 教学管理及备考策略
91页1、教学管理及备考策略,陈雪冰 校长助理,1、引言:介绍时代对人的培养要求及新高考的具体要求 2、衡水二中的成长、教育理念和成绩 3、衡水二中对干部和教师的培养与提升 4、衡水二中的教学细节 5、衡水二中的高考备考之术,什么是最好的教育?,给孩子最好的教育,就是给他最好的人生 -阿赫 芬兰前总理,1、在苏格拉底的心中就是“教育不是灌输,而是点燃火焰” 2、在柏拉图的眼里就是 “ 教育非它 , 心灵的转向” 3、在亚里士多德的话语里就是 “人性的改良” 4、孔子将其定位于 “大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,引言,教育是一种事业,一种奉献的事业,一种智慧的事业,一种创新的事业。绝不能把教育当作一种谋生的手段,而应把教育视为一种生活态度、精神信仰。教育者应该摒弃一切私心杂念,心清气爽,爱教育爱到痴迷,让教育成为人生的全部。 秦海地,制度层面的设计,2014年9月,国务院颁布关于深化考试招生制度改革的实施意见。 2014年“拿图纸、出方案”,制订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案。 2015年“打基础、抓施工”,坚持立德树人,加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依
2、法治国和创新精神的考查,并顺利实现7个省份使用全国卷的平稳过渡。 2016年“调布局、克难点”,科学实行“一纲多卷”,平稳完成命题格局调整,全国26个省份使用全国统一命题试卷,开始实施高考整体不分文理科的趋势。 2017年“新的课程标准”修订完成,明确学科的育人价值,确定学科核心素养和目标,明确内容和学业质量要求,指导和规范教材编写、教学与评价。呈现“一体四层四翼”。,整体:一体四层四翼,一体四层四翼,一体:“一体”即高考评价体系,通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场,发挥高考指挥棒的作用。,回答了“为什么考”的问题 立德树人:文科类科目的直接联系 ; 理科类科目的三维目标中的情感态度价值观、材料中由“德” 由生。 选拔性试题必须有难度,能将不同水平的考生区分开来。所以大家对高考试题的难度要有充分心理准备,不能一厢情愿地认为高考要改革了、上大学容易了,命题难度就会下降。 导向教学其实就是说“高考=教学的指挥棒”,不论是高中教学还是初中、小学教学,都要紧盯这根指挥棒。脱离高考实际的教学和学习,还有没有价值?答案显而易见!,一体四层四翼,四层:通过明确“必备知识、关键能
3、力、学科素养、核心价值”四层考查目标,回答了高考“考什么”的问题。 第一圈层“必备知识”:强调基础性和通用性。考生们在一轮复习期间,首先就是要对照考纲,把每科考点涉及的这些基础性、通用性知识记熟、掌握。检验的方法,就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。 第二圈层“关键能力”:知识的运用能力,强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作。,第三圈层“学科素养”:综合利用所学知识和技能处理复杂任务,具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野,并体现自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。关键学科的思与广。 第四圈层“核心价值”:要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中,逐步形成正确的核心价值观,这也体现了高考所承载的“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。,一体四层四翼,一体四层四翼,通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求,回答了“怎么考”的问题。 1、“基础性” 要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养,包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。
4、2、“综合性” 要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法,多角度观察、思考,发现、分析和解决问题。 3、“应用性” 要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题,学以致用,具备较强的理论联系实际能力和实践能力。 4、“创新性” 要求主要体现在学生要具有独立思考能力,具备批判性和创新性思维方式。,我们的成长、教育理念及成绩,“原生态教育”理念,衡水市第二中学创建于1996年,其前身是衡水市职业高中,建校初期,规模小、底子薄。2001年,学校自筹资金,完成新校区一期建设,2003年,学校晋升为省级示范性高中。然而,在这一强校队列中,二中的整体实力却居于末位。,2004年,按市教育局的招生计划,衡水市区衡水中学招录1100名学生后,分配给二中1000人的招生计划,实际报到率不足60%,学生想尽办法甚至舍近求远去其他学校就读,当时学校面临办学的巨大困境。,2004年秦海地校长调任二中。 在秦校长的引领下,学校提出了返璞归真的“原生态”教育理念,打造出了卓有成效的“低进优出”办学品牌,着力倡导“自信、拼搏、争先、成功”八字育人方针与“励志教育+养成教
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