幼小衔接第一学期工作计划
9页1、工作计划参考范本幼小衔接第一学期工作计划撰写人:一、师幼互动衔接。(一)幼儿入学的心理准备。1 .创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的 师生关系,宽松、愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明、安全、 和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿的发展将 起到不可忽视的作用。2 .创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境,注 意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境, 让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促进幼儿身心的发展。(二)幼儿入学的学习准备。1 .注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是有意注 意,即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化,教师应重 视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少 教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通 过教师的要求,活动的规则,幼儿间的竞争来实现。2 .各项能力的衔接。进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿 由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,这就要求我们要注重幼儿 的独立意识的培养、自我管理、自我服
2、务能力的培养。因此要培养幼 儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等,教给孩 子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、 文具等;学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教 育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思 维异常活跃,好奇心强,教学的内容要有适度的挑战性。最后,加强 纪律教育,上课不做小动作,坚持完成规定的任务。3 .知识点的衔接。(1)前阅读、前书写的渗透:为幼儿创设一个良好的阅读、书写 环境;如:将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以 语言区为重点,精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,为幼儿 阅读、书写提供条件。(2)数学方面的渗透:通过每次的数学活动、数学区域游戏,对 幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻 辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提 高幼儿独立思考问题的能力。二、幼小互动衔接。.做好幼小衔接工作,不光是幼儿园的任务,小学也应该做好衔接 准备。因此,我们将与小学做好密切的联系工作,这是我们幼小衔接 工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。(一)参
3、观小学。结合教学主题,我们将带领幼儿定期参观小学 一年级的教学活动,在教育工作上做到衔接,在教育形式上还要逐步 靠拢,使幼儿了解小学生的学习模式,了解小学生的一些活动,浏览 小学生的作品等等,以引起幼儿入学的兴趣,激发他们求学和争当小 学生的愿望。(二)教师介绍。邀请小学老师来园介绍,既要给幼儿介绍小学 生的生活与学习,还要给家长们开展知识讲座,介绍孩子入学的相关准备工作,让家长进一步了解小学与幼儿园的不同,也能引起家长对 幼小衔接的重视,从而更好地为孩子入学做好充分准备。三、家园互动衔接。从幼儿园生活到小学学习生活,对孩子来说是一个很大的转折点, 因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外,与家长做好家 园互动衔接,这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节,要利用家长会、 校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小衔接工作 的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来,帮助孩 子做好上小学的各项准备,除心理准备外还需要多方面的准备,如:(一)物质准备,家长要陪孩子购买必需的学习用品,家长可以 和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购买,这样可以激发孩子上小 学的*期盼;(
4、二)饮食习惯的准备,幼儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐 点,所以家长应逐渐养成儿童按时进餐,尤其是早餐要吃饱、吃好;(三)作息习惯的准备,培养孩子早睡早起的习惯,在孩子入小 学前的暑假逐渐减短午睡时间,晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务, 让孩子养成晚上做家庭作业的习惯;(四)知识水平的准备,让家长及时了解和掌握自己的孩子在幼 小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状 况,并对其进行专门的教育和训练等等。家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备,使每一 个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。【篇二】幼小衔接实施方案:1、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要 上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的*,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。2、身体方面的准备:(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康 地迈入小学;(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采 取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,
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