小学语文部编版三年级下册第七单元习作《抓住特点写人物》教学课件

1、身边那些有特点的人身边那些有特点的人抓住特点写人物习作公告栏习作公告栏看见“热心肠”，你会想起谁？看见“小书虫”，你又会想起谁？你为什么会想到他？你身边有哪些有特点的人？选一个人写一写，还要用能表示人物特点的词语取一个标题，如“我们班的小书虫”。习作公告栏习作公告栏1.习作文体：写人的记叙文。2.习作对象：你身边有特点的人。3.习作重点：可以通过典型事例表现人物的特点，也可以通过人物的一系列行为来写这个人。4.注意事项：要在标题中用上能表示人物特点的词语。审题指导审题指导正如世界上没有两片完全相同的叶子，我们身边的人也各不相同。只要仔细观察、深入了解，你就会发现有的人豪迈直爽，有的人天真活泼，有的人待人热心，有的人处事冷静，有的人幽默有趣每个人都有特别之处。你身边的人有哪些特别之处？哪些人的特点鲜明到可以用一个词来概括？让人物让人物“特别特别”起来起来名师直播课名师直播课一、文章标题显特点一、文章标题显特点人物的特点可以表现在性格、品质、爱好、习惯上从性格上看，你身边的“乐天派”“热心肠”“智多星”“幽默王子”是谁？从爱好来看，你身边的“小书虫”“故事大王”“运动健将”“昆虫迷”又是谁

2、？让人物让人物“特别特别”起来起来名师直播课名师直播课一、文章标题显一、文章标题显“特点特点”如果拿一种动物或物品来比喻身边的人，展现他们的特点，你会拿什么来比喻？安东尼布朗在我爸爸中，既将爸爸比喻成聪明的猫头鹰聪明的猫头鹰，又将爸爸比喻成柔软的泰迪熊柔软的泰迪熊。而他在我妈妈里，把妈妈画成了狮子、蝴蝶狮子、蝴蝶，因为妈妈“吼起来像狮子一样凶猛吼起来像狮子一样凶猛”，又“像蝴蝶一样美丽像蝴蝶一样美丽”。如果要你拿植物来比喻人，你又会怎么说呢？名师直播课名师直播课让人物让人物“特别特别”起来起来一、文章标题显一、文章标题显“特点特点”你打算写谁呢？他有专属昵称吗？或者哪种动物、植物、物品，最能代表他的鲜明特点？把他的特点写到标题里！名师直播课名师直播课让人物让人物“特别特别”起来起来二、典型事例写二、典型事例写“特别特别”刚刚，你脑海中浮现的人物是谁？你打算写他的什么特点？哪件事最能体现他的特点？可以选择一两个典型案例，并将其写具体。名师直播课名师直播课有一位同学，她这样描写自己的“蜗牛”妈妈：记得有一次，我和妈妈准备去公园参加一个活动。我早早地记得有一次，我和妈妈准备去公园参加一个活动

3、。我早早地换好了衣服准备出发。换好了衣服准备出发。5 5 分钟、分钟、10 10 分钟分钟半个小时过去了，妈半个小时过去了，妈妈还没准备好。妈还没准备好。我急坏了，冲到妈妈面前，抱怨道：我急坏了，冲到妈妈面前，抱怨道：“妈妈快点妈妈快点儿，活动就要开始了！儿，活动就要开始了！”只见妈妈一边挑选水杯一边嘀咕：只见妈妈一边挑选水杯一边嘀咕：“这这个水杯太重了，那个水杯太小了个水杯太重了，那个水杯太小了”等到她终于把水杯、防晒等到她终于把水杯、防晒霜、纸巾等一大堆东西装进背包里，我以为终于可以走的时候，霜、纸巾等一大堆东西装进背包里，我以为终于可以走的时候，却又发现她在挑选外套。却又发现她在挑选外套。“这件太薄，这件太厚了这件太薄，这件太厚了”在这段人物描写中，小作者抓住了一件最典型的事例，写出了“蜗牛”妈妈之“慢”。二、典型事例写二、典型事例写“特别特别”名师直播课名师直播课让人物让人物“特别特别”起来起来三、细节描写现三、细节描写现“特色特色”仅仅有事例还是不够的，事例中还要有丰富的细节。细节往往藏在人物的神态、动作、语言中，细节描写可以让读者更强烈地感知人物的特点。名师直播课名师直播课

4、让人物让人物“特别特别”起来起来三、细节描写现三、细节描写现“特色特色”细节描写可以让你笔下的人物活起来。怎样抓住细节呢？比如写动作的细节时，你可以将大动作分解成一连串的细微动作，用小动作组成一幅“连环画”，让你笔下的人物活灵活现。名师直播课名师直播课冰心在小橘灯中就用一连串的细微动作写了一位善良坚强的农家少女：炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面更黑了。我站起来要炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面更黑了。我站起来要走，她走，她拉拉住我，一面极其敏捷地住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针拿过穿着麻线的大针，把那小，把那小橘碗四周相对地橘碗四周相对地穿起来穿起来，像一个小筐似的，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着用一根小竹棍挑着，又从窗台上又从窗台上拿拿了一段短短的蜡头，了一段短短的蜡头，放放在里面在里面点点起来，起来，递递给我给我说说：“天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧！天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧！”三、细节描写现三、细节描写现“特色特色”名师直播课名师直播课让人物让人物“特别特别”起来起来三、细节描写现三、细节描写现“特色特色”除了正面描写人物的语言、动作，还可以通过侧面描写展示

5、人物的特点。比如说，为了写出“蜗牛”妈妈慢吞吞的特点，除了正面描写妈妈慢条斯理的语言和动作，还可以通过列举时间的流逝，“我”着急的语言、迅速的动作、不耐烦的心理活动，从侧面表现出妈妈的磨蹭。名师直播课名师直播课现在，你知道怎样描写你脑海中浮现的那位有特点的人了吗？他有哪些与众不同之处？你准备重点介绍哪些事例？先想一想，为他填一张名片理理思路，再为他简单勾勒出一幅人物画像吧。名师直播课名师直播课面批互动吧面批互动吧“吃货吃货”小表弟小表弟要问我家谁最贪吃，那就非小表弟希希莫属，就连我这个哥哥也甘拜下风。瞧，“吃货”小表弟闪亮登场了。希希今年才3岁，个子快要达到120厘米了，简直就是名副其实的“巨无霸”。说希希是“吃货”一点也不假，一天之中做的最多的事情就是吃。总之，他饿的时候要吃，不饿的时候也要吃。“小吃货”的“独门绝技”就是吃饺子了。你看，一盆热乎乎的饺子端到他面前，只见他左手抓一个，右手抓一个，不管三七二十一，就往嘴里塞。眨眼工夫，一大盆满满的饺子就下肚了。这就是我的小表弟，一个赫赫有名的“小吃货”，你们喜欢他吗？1.可以抓住小表弟的外形体现他的“吃货”特点。2.小表弟的哪些行为体现

6、了他的贪吃呢？可以抓一抓他一日三餐的表现。3.可以细致地描写小表弟吃饺子的动作。除了正面描写，你能再加上侧面描写吗？要问我家谁最贪吃，那就非小表弟希希莫属，就连我这个哥哥也甘拜下风。瞧，“吃货”小表弟闪亮登场了。希希今年才3岁，个子快要达到120厘米了，简直就是名副其实的“巨无霸”，我想：这与他会吃是分不开的。仔细看，他的全身上下都是肉，肉嘟嘟的脸蛋，胖乎乎的小手，圆鼓鼓的肚皮，真像一个可爱的小皮球，让人忍不住想捏上一把。佳作赏析区佳作赏析区“吃货吃货”小小表弟表弟佳作赏析区佳作赏析区说希希是“吃货”一点也不假，他一天之中做的最多的事情就是吃。早晨，睁开眼睛的第一件事情，必须先喝一大瓶牛奶；中午，吃他最爱的牛肉是“必修课”；晚餐时间还没到，他就早早地来到餐桌前，等待着他的“专属大餐”；只要看到你的嘴巴在动，他就紧紧地盯着你，伸出舌头，口水直流三千尺，好像在说：“我也要吃，我也要吃！”总之，他饿的时候要吃，不饿的时候也要吃。佳作赏析区佳作赏析区“小吃货”的“独门绝技”就是吃饺子了。你看，一盘热乎乎的饺子端到他面前了。只见他左手抓一个，右手抓一个，不管三七二十一，就往嘴里塞。呵，好家伙，一口一个，鼓起的腮帮子就像一个大肉包，三下五除二，一个大大的饺子就被他消灭了此时的他低着头，一声不吭，沉浸在吃的世界里，任谁也打扰不了他。眨眼工夫，一大盘饺子就下肚了。而我呢，才吃了小半盘。心满意足的“小吃货”情不自禁地舔舔嘴巴，拍拍肚子，一副回味无穷的样子，惹得大家哈哈大笑。这就是我的小表弟，一个赫赫有名的“小吃货”，你们喜欢他吗？

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